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    張英飛雖然對外語一竅不通，卻深中文的博大精深。他故意沒用“說明”而用了“解釋”，雖然意思差不多，但此時的“解釋”聽起來隱隱有指責的意味，好像冬一晴已經犯了什么錯一樣。

    一些列席會議的人在會議室的后方發出竊竊私語聲。

    冬一晴看了張英飛一眼，又看了看場內的其他人：“大家先不用關注這份圖表，可以先看看你們手上的數據。我相信在座的各位都能看到公司1到4月份的銷售額。1月份是歐洲的新年伊始，歐洲企業大部分都在制定新一年的發展策略，所以采購額度都不大，這是正常的。2月份，雖然歐洲有幾筆額度還可以的單子，但采購方都不是老客戶，而是新客戶。我查過了，這些單子的折扣都不小。換句話說，減去成本后，公司的利潤額并不高甚至沒有。而3月份的情況也差不多。但4月份的情況最差，甚至連新客戶的折扣單都寥寥無幾。如果考慮到這種情況，再看這份圖表，大家難道不會覺得第一條曲線下降得過于平緩了嗎？”

    冬一晴的這番話說完，會議室里一下鴉雀無聲。所有人都不再說話，個別好事者立刻轉頭盯著張英飛，準備看他如何“教訓”冬一晴。

    自從那天和車荔子溝通無果后，冬一晴就明白了：如果想讓管理層重視自己的想法，一定要讓對方無話可說。所以她把自己的研究方向從指標的公式計算上轉移到上半年的銷售數據，這才有了剛才講的內容。

    冬一晴本來想在星期一把自己的研究報告發給張英飛的，哪知張英飛根本沒耐心等她做完全部內容，而是直接找車荔子趕了份報告。冬一晴好心提醒車荔子，但車荔子卻不以為然，還以為冬一晴嫉妒自己受到了領導的重視而對她更加警惕。車荔子雖然學法律為人嚴謹，但她只注意了數字，忽視了數字背后的信息。

    冬一晴雖然一直跟數學打交道，但她做的并不是純數學研究，而是應用數學，另外她還輔修了企業管理學。德國大學很多專業都要求學生在主修課以外還必須有相關的輔修課程，比如學金融的要輔修數學和計算機，學經濟的要輔修社會學和心理學等等，不一而足。

    通過這些輔修課程，冬一晴知道企業經營中的數字只是表象，要了解這些數字出現的原因才能更清楚地知曉企業運營中可能存在的問題。

    “你說的這些我們都知道，”被實習生教訓，張英飛很不爽，“可光憑你說的這些也不能證明這張圖就是錯的啊？你學數學的難道不知道要用數字說話嗎？你的嚴謹去哪兒了？”

    冬一晴微微一笑，從兜里掏出一張提前準備好的紙，迅速在玻璃墻上抄了一份表格，又依照表格里的數字，在自己剛才畫的紅線上標注了幾個關鍵點，然后才轉身看著所有人：“雖然我和車荔子拿到的數據是一樣的，但我們在計算這個經營指標時對公式的理解不同，所以才得出了不同的曲線。再加上如果刨去新客戶的訂單，上半年真實的銷售曲線應該是呈斷崖式下跌的。”

    沒等張英飛拍案而起，一直沉默的張全福忽然把手里的報告往桌上一擲：“所以，你的意思是公司不用上新生產線了？”
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