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    “張院長的徒弟我們當(dāng)然相信了，他們的醫(yī)術(shù)也是見識過的！”劉主任趕緊開口說道。

    “如果你們同意，那等到學(xué)校開課的時候，我就派徒弟，還有沈主任他們?nèi)W(xué)校。

    不過，他們?nèi)ヒ仓荒苁羌媛殻綍r候咱們再協(xié)調(diào)排課的時間。

    我的徒弟比較多，應(yīng)該能夠滿足學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。”張衍笑著說道。

    “張院長，其實不僅是中醫(yī)外科，其他的學(xué)科，也可以按照這種模式來進行合作，我們學(xué)校聘請您的學(xué)生擔(dān)任講師。”魯院長受了張衍的啟發(fā)，又提出一個合作的建議。

    北京中醫(yī)藥大學(xué)，剛成立沒有幾年，學(xué)校的講師一直都比較緊張，現(xiàn)在都是四處的邀請中醫(yī)來學(xué)校擔(dān)任講師和教授。

    如果張衍的徒弟，能夠進學(xué)校擔(dān)任講師，這是一件雙贏的好事。

    對的，這是一件雙贏的事情。

    張衍的徒弟去學(xué)校講課，對他的徒弟也是一個提高，不僅僅是醫(yī)術(shù)的提高，還有在醫(yī)學(xué)界學(xué)術(shù)地位的提升。

    后世醫(yī)學(xué)界那些泰山北斗一樣的人物，哪一個不是在學(xué)校里擔(dān)任教授的職務(wù)，或者帶著研究生和博士生。

    教授的地位，不僅僅在于他們在學(xué)術(shù)上的成就，還有就是教出多少徒弟。

    還在于，有多少徒弟，在下面給他吹捧和抬轎子。

    徒弟多了，抬轎子的人自然就多，地位自然就會比較高。

    雙向奔赴的事情，談起來就會變得簡單。

    雙方很快就達成了初步的協(xié)議，學(xué)校那邊會成立編委會，邀請全國其他院校的中醫(yī)大家，一起對張衍的書，進行一次全面的審核、修改。

    等審核，修改之后，就會把這些書當(dāng)作中醫(yī)藥大學(xué)的教材，同時也會推薦給其他的中醫(yī)藥大學(xué)使用。

    上海中醫(yī)大學(xué)和北京中醫(yī)藥大學(xué)是同一年成立的，當(dāng)然了，現(xiàn)在說是中醫(yī)藥大學(xué)并不準確。

    準確的叫法應(yīng)該是中醫(yī)藥學(xué)院。

    和上海、北京同時成立中醫(yī)藥學(xué)院的中醫(yī)院校還有廣州中醫(yī)藥學(xué)院、成都中醫(yī)藥學(xué)院。

    另外，五八年的時候，國家還成立了湖北中醫(yī)藥學(xué)院、天津中醫(yī)藥學(xué)院等等十幾家中醫(yī)藥學(xué)院。

    其實，最早的中醫(yī)藥學(xué)院并不是北京、上海、廣州、成都，而是南京中醫(yī)藥學(xué)院。
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