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    張衍已經講完了傷寒論、金匱要略，人體解剖學也講了一遍，至此該講的不該講的，都已經講了。

    “時間過的真快啊！不知不覺，咱們也相處了一年了，這一年大家都很用功，都很努力。

    我布置的功課，你們都在認真的完成。

    明天放假，大家回家好好休息兩天。

    從大后天開始，咱們將會進行為期一年的實習。

    實習是非常重要的一個階段。

    如果說，前面的理論學習階段，是我想辦法把知識灌輸到你們的腦子里。

    后面，即將進行的實習期，就是你們主動學習的一個階段。

    今后，你們是成為一名普普通通的中醫，還是成為名傳全國的名醫，聲震一個時代的大醫，靠的就是你們主動學習的態度。”講完最后一節課，張衍沒有宣布下課，而是語重心長的和大家聊了起來。

    “有人可能說，能不能成為名醫，大醫，靠的是天賦。

    其實，我對這個不是很認同，也許成為神醫，成為醫圣，醫仙什么的需要天賦，可是成為名醫，大醫，并不需要什么天賦。

    只需要你有一顆好學的心，能夠堅持下去，幾十年如一日的去學習，總能夠成為名醫、大醫。”

    張衍第一次拉過一張椅子，坐在講臺上，和大家說著一些話。

    這是他一年來，第一次坐下。

    七十三名學徒，在這個教室里做了一年，張衍也整整站了一年。

    “好了，我就不啰嗦了，下課！”

    “謝謝老師！我等謹遵老師教誨！”七十三個學徒，齊齊的對著張衍深深一鞠躬。

    “滾蛋！一群小兔崽子，又不是以后不見了，搞什么？”張衍笑著罵了一句，然后率先走出教室。

    一年相處下來，張衍獎勵過他們，罵過他們，也打過他們。

    總的來說，這群孩子都很不錯，學的很用心。

    有傳道受業解惑光環，張衍講課的質量必然不會差。

    但是，這個和學習態度沒有關系。

    張衍布置的課后作業，他們每一個人都很認真的去完成。

    比如，張衍讓他們畫的人體經絡圖。
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