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    獎勵不隔夜，當場發放，懲罰自然也不會隔夜。

    前人發明考試，還真是非常的英明。

    這是一個偉大的發明。

    通過這次考試，張衍發現了一個很大的問題。

    就是因為之前大家的文化基礎差，尤其是古文基礎更差，所以很多知識，明明學會了，可是不會寫。

    能夠理解古文里的意思，但是不會用原文的句子去答題。

    如果，張衍把考試題目全部換成白話文，估計大家的成績還能提高一個檔次，平均九十分以上不是問題。

    張衍的試卷大多數都是用的古文，要求也是用古文來答題，這并不是張衍特立獨行。

    而是為了讓大家適應古文閱讀理解，畢竟中醫學習，現在的中醫醫書大都是前人總結的，都是以古文為主。

    不懂古文，以后怎么自己學習。

    另外，還有一個很讓張衍無語的問題，居然有很多人，是因為不會寫字，寫了錯別字才扣分的。

    他招收的這批學徒，最低都是初中畢業，居然還有很多字不會寫，這初中學歷該不會是假的吧？

    這也是，張衍懲罰他們抄十遍試卷的原因。

    啪！啪！啪！

    張衍干脆利落的打完手心。

    也不管他們在臺下偷偷的抹眼淚，開始今天的教學。

    這個年代，當老師真的挺爽，體罰學生，那都是應當應分的事情。

    家長知道了不光不會怪罪，還會說一句，這老師好，教學嚴格，孩子交給他放心。

    哪像后世，一些不懂事的家長，老師別說大，訓斥幾句，訓斥的嚴重了，都敢去找你算賬，要么就是投訴。

    “給大家布置一個作業，這尊銅像都看到了。

    給你們一個星期的時間，把他身上肌肉圖，脈絡圖，穴位圖臨摹到紙上。

    一個星期之后，我要檢查。

    和考試一樣，臨摹的最好的三名同學有神秘獎勵。

    完不成，和臨摹的差的，不準確的，有懲罰。

    懲罰包括但不限于打手心。”張衍講課之前，先布置了一個任務。

    脈絡圖，穴位圖，是學習針灸的基礎。

    把脈絡圖，穴位圖記準了，以后就算當不了中醫，也可以當個保健按摩醫生。

    “好了，咱們繼續講《靈樞》，大家翻開書的第五頁。

    咱們開始講小針解。
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