106章文化輸出和教育-《德意志乃歐羅巴之主》
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無非就是搞文化輸出,而且這幫美利堅鳥人搞得頻率和普魯士使用的頻率一模一樣,前幾天阿爾薩斯的收音機就已經能夠收到來自西邊的信號了。
更坑爹的是,由于普魯士現在太過于狹小,以至于在邊境建立的廣播站,可以覆蓋整個普魯士的全境,
如果說在這種情況下,普魯士的文化宣傳再不重視起來,那么到時候這么搞下去,會直接造成普魯士的年輕人被西方同化,到時候可就不妙了,到時候可不是文化宣傳的這種小事了,那就是在挖普魯士的根基了。
“還有,我補充一點。”
阿爾薩斯忽然又想起了一個事情,然后說道:“既然美國人可以往我們這里建設所謂的基站,那么我們也可以在邊境建立起我們自己的基站,而且我們要建立的功率一定要大,像美國這種小家子氣,一定要杜絕!我們要建立一個能夠覆蓋全歐洲的電臺基站!向全世界輸送我們普魯士的精神!”
“而且我們還要派出人去了解他們年輕人的喜好,了解他們的生活情況,只要我們了解了西邊的生活情況就可以做出一些符合他們口味的電臺,這樣到時候我們就可以影響他們的年輕人把他們拉入我們的陣營。”
“哦,對了,電視劇方面也要逐步推進,雖然說電視仍然沒有被普及,但是我相信在未來的時間隨著生產力的發展上的東西絕對會在整個普魯士普及,對了,波蘭方面也可以安排一些文化建設,就按照普魯士的建設來就行了,畢竟波蘭的年輕人我們也要控制。”
“我話說完了,繼續吧。”
哈爾西點了點頭用手指放開了,下移繼續說道:“葉卡捷琳娜女士,計劃在未來將普魯士打造成一個教育強國,至少在未來建立起9071座普通教育學校(包括8050座中學和450座高中)”
“然后建立起450個職業技術學院,50所高校和5個學院,而且她還建議在未來的時間里面開設更多的新科目,同時將義務教育延伸到10年,在八年級前所有兒童接受統一的課程教育,十年級后開始通過考試分流,分別前往每一個大學或者技術學院,但是教學標準還是需要您來批示。”
阿爾薩斯聽到這話點了點頭,然后說道:“社會主義教學的目標,應該重視未來的工作需要,重視數學和自然科學,而人文學科上采用統一的教學標準,主要讓同學們感受到童年的快樂,我們需要的是一個強健的身體,而不是一個身體虛弱的病秧子!普魯士人口緊缺,他們每一個人畢業之后都會得到他們想要的崗位。”
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