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    直接用數字來加減乘除算出結果不就完了嗎？

    為什么還要搞個x出來？

    阿強昏頭昏腦地終于熬到了第一節課結束。

    第二節國文，要有趣的多。

    ……

    宋浣溪停下筆，唔，國文嘛，就是讀書，讀書和讀報，也沒什么區別，她要是把自己的連載，變成中，語文課的教學內容——

    阿強常年背著一個陳舊的藍布口袋，穿梭……

    主角讀主角自己的故事，突然發現了自己成了故事中的人，會是什么反應？

    想想就很有趣！

    最后，宋浣溪還是打消了這個念頭，按照這個寫法，怕就不是愛情，而是懸疑了。

    不過，她還是把這個創意記下來了，這次不行，不代表以后不行。

    無酒不歡說過，有什么靈感，一定要趕快記下來，這東西本就不多，還像是長白山的人參，不及時拴上紅繩，轉眼就長腿跑了！

    宋浣溪眼珠一轉，不過，她不能寫自己的，她可以寫別人的嘛！

    嗯，是時候來一波投桃報李涌泉相報了！

    宋浣溪毫不猶豫地寫了下去：

    何教習取出了一份明報，翻到了副刊，抖了抖手中報紙，笑道：“今天我們繼續讀這篇《多情劍客無情劍》！”

    ……

    宋浣溪在云吞店讀報的時候，《多情劍客無情劍》也是被要求復讀率極高的一篇，很多橋段她都印象深刻到如數家珍，當下毫不猶豫地選了她認為最吸引人的一段描寫：

    美人的手，大多是美麗的。

    ……

    現在展現在他眼前的這雙手，卻是十全十美，毫無缺陷，就像是一塊精心雕琢成的羊脂玉。

    何教習一邊讀，一邊在黑板上刷刷地寫下了這段話。

    寫好以后，她又用教鞭，一個字一個字地點過去，同時慢慢地讀出每個字。

    讀完，她抬起頭看向下方的學員們：“這一段有哪個字不認識？”

    除了阿強，這些學員們都已經學習過一段時間，相對簡單的字都已經認識，聞言立刻表示，缺陷和雕琢兩個生詞不是很熟。
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