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    “所以這個(gè)故事是和雨田高中連接的么……”

    “那些作為這個(gè)世界的恐怖故事，其實(shí)只是這個(gè)世界每處地方發(fā)生的事件拆分出來的？”

    “有沒有可能我的身份是……”

    的士中，千野思索著。

    他在來到這個(gè)故事后，沒多久就發(fā)現(xiàn)了自己是就讀于雨田高中的學(xué)生。

    學(xué)校的課桌椅很新，窗戶柜子也都沒有在之前單獨(dú)“雨田高中”故事中的那么破損老舊。

    似乎一切都在向他印證。

    他之前從腦中冒出過的想法是沒錯(cuò)的。

    下一個(gè)接著雨田高中的故事，或許就是它的前傳……

    只不過這次關(guān)于“媽媽”的內(nèi)容，可能是處于其中的一個(gè)小插曲。

    用小說結(jié)構(gòu)來理解的話。

    或許算是一個(gè)支線……

    “哥，你這大包哪兒來的啊？早上去讀書的時(shí)候我都沒有看見。”

    坐在千野一旁的喜喜，看著他身后的大包忍不住心中的疑問。

    和之前一樣，在進(jìn)入這個(gè)世界的時(shí)候。

    可以將現(xiàn)實(shí)中的物品帶入。

    那個(gè)墨綠色大包此時(shí)就在千野身后背著，他的腰間也別著才亞楠的斧頭。

    不過因?yàn)樾７挻螅詫⒏^給遮擋住了。

    “這個(gè)啊……這個(gè)里面裝著的是給你的生日禮物，當(dāng)然作為驚喜暫時(shí)不能告訴你里面有什么。”

    千野臉不紅心不跳的回答道。

    他之前在小說里有看見，自己妹妹的生日就在國慶休假日的最后一天，所以順勢(shì)撒了這個(gè)慌。

    “禮物？”

    聽到這個(gè)消息，千喜喜兩眼放光。

    她之前可從沒收到過什么禮物，包括生日也會(huì)被用“母難日”給解釋，更別說是過年什么的了。

    在媽媽的想法中，認(rèn)為節(jié)日的意義，都是為了到那天的時(shí)候回憶起以前這一天發(fā)生過什么事情。

    紀(jì)念可以。

    但是沒必要去為了節(jié)日而去弄什么儀式感。

    媽媽認(rèn)為那是無聊人給無聊的消遣。

    從小在這種思想灌輸下長大的喜喜，對(duì)于節(jié)日禮物什么的都已經(jīng)麻木，因?yàn)樗雷约翰粫?huì)有。

    因?yàn)楸容^懂事的緣故。

    她也從來沒有要求過自己需要什么東西。
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