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    林恩聽后，心中很清楚，所謂的“新生代表”無非是個理由而已。

    實(shí)際上，這是一種“認(rèn)可”和“邀請”，代表著林恩得到了成為“自己人”的資格。

    無論何時，有能力并且“干凈”的年輕人，永遠(yuǎn)是各方勢力愿意去培養(yǎng)和拉攏的存在。

    在探明林恩為石碑宿主時，斯科爾就開始對林恩進(jìn)行細(xì)致的考察。身為學(xué)院長，斯科爾平時自然是很忙，能夠拿出時間親自去考察一名學(xué)生，上次得到這份殊榮的，還是蕾澤斯。

    當(dāng)然，林恩的私人空間，學(xué)院是不會窺探的。

    最終結(jié)果，在斯科爾眼中，林恩就是一個背景干凈，并且潛力很強(qiáng)，非常具有培養(yǎng)價值的年輕人。

    對于斯科爾拋出的橄欖枝，林恩自然不會拒絕。

    今日事畢，林恩在與學(xué)院長和葛瑞絲道別后，回到了靜室中，恢復(fù)著自身魔力，整理著今天的感悟。

    等到魔力全部恢復(fù)時，林恩確實(shí)的感覺到魔力總量有了一些提高，看來這種極限訓(xùn)練的確對自己的進(jìn)階有不少的幫助。

    這一夜，林恩又待在了靜室中，沒有回宿舍。

    翌日，按照學(xué)院長的建議，林恩來到了器院，開始了新的試煉。

    器院和符院，這兩個院系與其他相比，有一些不同之處。除了擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)外，這兩院還有一種功能。

    就是起到一定“后勤”的作用。

    兵器與符文，基本上是戰(zhàn)斗中不可缺少的兩種物品，像林恩，多少次靠著這兩者的幫助，才能在戰(zhàn)斗中取勝。

    林恩進(jìn)入器院后，與以往一樣，想去找正在上課的教室，但找了一圈并未發(fā)現(xiàn)，林恩只好隨便在院里找個人詢問了一番。

    被林恩拉住的學(xué)生，在聽完林恩的疑問后，簡單的回答了一下。

    “你來的時間不太合適，集體性授課本來就少，畢竟每人擅長的兵器各不相同，很難一起教學(xué)，所以大家都是早早選擇了各自的導(dǎo)師，然后在導(dǎo)師的安排下，跟著高年級的前輩學(xué)習(xí)，每隔一段時間，同一個導(dǎo)師名下的學(xué)生，才會在一起進(jìn)行集體課程。

    外院的學(xué)生如果沒趕上分班的話，一種方法是等下一次集體課上報名，還有一種方法，是直接選擇導(dǎo)師或者高年級生進(jìn)行一對一教學(xué)，不過是需要付出星芒的?！?

    林恩明白了，然后又詢問了該去哪選擇一對一教學(xué)。

    “去找蓋伊導(dǎo)師，今天正好是鍛造展示日，院里大部人應(yīng)該都在展廳，你要去嗎？正好我也要過去，可以帶你一起?！?

    這正合林恩的心思，便隨著這名同學(xué)一起去到了器院的展廳。

    鍛造兵器，同樣是器院的一項重要課程，也同樣有許多人投身于這一領(lǐng)域。

    進(jìn)到展廳后，那名同學(xué)就去忙自己的事了，林恩謝過之后，一邊找著蓋伊導(dǎo)師，一邊看著展出的各種兵器。

    林恩的目標(biāo)自然是直刀，展廳的兵器雖然種類繁多，但最為常見的還是刀劍、長槍、戰(zhàn)斧之類的武器。

    而且讓林恩感到意外的是，在這個展廳中，甚至還有符院的位置，兩院共處同一展廳。
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