第(1/3)頁(yè) 林織的回答十分有力, 01沒(méi)有再問(wèn)。 在早讀鈴聲響起之前，林織一直在打量著自己這位新同桌。 他并沒(méi)有遮掩自己的目光，可在他長(zhǎng)達(dá)七分鐘的觀察里, 宋嘉竹一次也沒(méi)偏頭。 他似乎并不在意被打量, 也不好奇為什么被打量。 林織不知道宋嘉竹是耐性很好，還是宋嘉竹覺(jué)得自己昨天撞破了同學(xué)女裝尾隨他人這件事被同學(xué)觀察很正常，所以表現(xiàn)的無(wú)動(dòng)于衷，不管出于哪種理由, 林織都能充分地感覺(jué)到宋嘉竹身上表現(xiàn)的漠然感。 和明遙的俯視感不同, 宋嘉竹表現(xiàn)的是一種長(zhǎng)久以來(lái)的被觀察習(xí)慣的平淡, 不對(duì)別人好奇，也拒絕被別人窺探。 他的門扉緊閉，連一絲縫隙都沒(méi)有。 靠近他的心不比靠近明遙容易，林織知道自己之前的辦法在這次無(wú)效。 就算他忽然表現(xiàn)了驚人的學(xué)習(xí)能力超越了宋嘉竹成為了年級(jí)第一, 宋嘉竹也不會(huì)把他放在眼里, 他只會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，以此確保自己有更好的前途。 雖然不能用這個(gè)辦法吸引宋嘉竹的注意，但和明遙比起來(lái)，另一種層面上，宋嘉竹好靠近多了, 起碼沒(méi)有那些保鏢傭人, 沒(méi)有可以無(wú)形隔絕人的階級(jí)與財(cái)富。 既然宋嘉竹和他人之間有著無(wú)形的屏障, 那么走近他只有兩個(gè)選擇, 融入其中或者干脆打碎。 前者需要漫長(zhǎng)的時(shí)間甚至不被看見(jiàn)，后者會(huì)更快速, 即使會(huì)被應(yīng)對(duì)的更激烈, 不過(guò)想想也很有意思。 林織翻開(kāi)了眼前的書本, 視線卻沒(méi)有落在上面，反而是看向了桌角貼著的課程表。 步入高三之后，九中學(xué)生每周兩節(jié)的體育課更改為一節(jié)，音樂(lè)美術(shù)等課程全部消失，在高三下學(xué)期這一節(jié)體育課也要為主課讓步。 高三1班的體育課就在今天，下午第二節(jié)。 林織豎起了課本，跟著其他人的聲音一起朗讀，藏住了眼里的笑意，和一點(diǎn)對(duì)于接下來(lái)要發(fā)生的事情的期待。 感覺(jué)到身上注視的消失，宋嘉竹依舊沉默地看著眼前的課本，表情毫無(wú)變化。 下早讀后，不少人趴在桌子上補(bǔ)覺(jué)，即使課間聲音嘈雜，也無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行影響。 有人約著一起上廁所，有人小聲討論題目或者籃球明星等話題，林織看了一圈周圍，輕嘆著這種青春純粹的氣息。 他撐著頭，繼續(xù)打量著同桌。 宋嘉竹有一張好看的皮囊，像一副從前的水墨畫，籠罩著一層久遠(yuǎn)時(shí)光的黯淡。 即使再一次被他這么明顯的看著，宋嘉竹也依舊沒(méi)有轉(zhuǎn)頭，而是低頭寫著手里的習(xí)題。 在思考的時(shí)候，他會(huì)不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)筆身，修長(zhǎng)的手指輕輕晃動(dòng)。 真是將人隔絕在外啊，林織垂下眼眸，為下午要實(shí)行的事情思考更完整的方案。 01都有些愁眉苦臉，心里為宿主加油。 上課時(shí)間，林織沒(méi)有再看向宋嘉竹。 雖然他有原主的記憶，但那些知識(shí)并沒(méi)有完全出現(xiàn)在他的腦海中。 即使他的學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，但他離開(kāi)高中已有多年，不免遺忘了部分。 語(yǔ)數(shù)外主科還好，物化生三門他還需要一些時(shí)間來(lái)重新學(xué)習(xí)。 因此物理課上忽然被物理老師點(diǎn)名叫起來(lái)回答問(wèn)題的林織，低著頭沉默了一瞬。 01立刻在腦海里為林織給出了答案，林織順勢(shì)說(shuō)出。 因?yàn)樗乃伎紩r(shí)間很短暫，因此老師夸獎(jiǎng)了他一句，十分滿意地讓他坐下。 01：【還好還好，宿主有我你放心！】 林織：【謝謝，還真是一種很新奇的感受。】 在此之前林織在學(xué)校里的地位就像是旁邊的宋嘉竹，是老師眼里最滿意的學(xué)生，根本不會(huì)出現(xiàn)老師提問(wèn)回答不上來(lái)的窘迫處境。 不同的身份地位還真是有不同的體驗(yàn)，林織跟著板書記著筆記，對(duì)所謂的任務(wù)更加放松。 如果事實(shí)就像01所說(shuō)的那樣，他反而會(huì)放心，他之前還猜測(cè)過(guò)這種系統(tǒng)會(huì)不會(huì)對(duì)他造成影響或者將他吞噬，他向來(lái)不介意用惡意揣測(cè)其他人，擔(dān)憂自己會(huì)因?yàn)樾湃味冻龃鷥r(jià)。 這次的任務(wù)對(duì)象好奇心真的很淡，在剛剛他被叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，全班大部分人的目光都在他的身上，但離他最近都宋嘉竹卻始終看著老師的方向。 除了第一次課間，林織也沒(méi)再看向自己這位同桌。 第(1/3)頁(yè)