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    話(huà)雖然是這么說(shuō)，他猶豫了一下，還是將自己的右手遞到明黛面前。

    后者抓著他的手，將袖子輕輕往上推開(kāi)，竹竿細(xì)的手腕處果然露出一道猙獰的肉疤，像是某種爬蟲(chóng)。

    明黛的眼神瞬間就沉了下去。

    這是要多狠的心，才能對(duì)一個(gè)小孩子下這樣的毒手。

    她沉聲問(wèn)：“后來(lái)呢？”

    云時(shí)：“后來(lái)？”

    少年恍惚了一下，然后才慢吞吞地回答道：

    “后來(lái)他們都死了。”

    所謂的河神，不過(guò)是一條妖魔化的蛟龍。

    而那個(gè)看似救人于水火的老道士，則是它的飼主。

    所有的一切都是他們自導(dǎo)自演。

    活祭是為了增長(zhǎng)老道士自己的修為，剩下的凡人則是那條蛟龍的甜點(diǎn)。從一開(kāi)始，他們就沒(méi)打算放過(guò)任何人。

    村里的人想要犧牲他一個(gè)小孩來(lái)?yè)Q取虛幻的安寧，卻不想最后只有他一個(gè)人活了下來(lái)。

    從那個(gè)時(shí)候起，云時(shí)就知道，這個(gè)世界上，他能依靠的就只有自己。

    于是他鼓起勇氣，沖過(guò)去攔住徐清川的去路，跪在他面前，求他指條問(wèn)仙路。

    當(dāng)時(shí)師父怎么回答的他？

    “修仙很累的。”

    “我不怕累。”

    他是家里的老大，小小年紀(jì)就能包攬?jiān)S多家里家外許多的活，除了沒(méi)錢(qián)讀書(shū)以外，從來(lái)沒(méi)讓父母操過(guò)半分心。

    他以為修仙就和干活一樣，哪怕基礎(chǔ)差一些，只要不斷努力也能慢慢變得強(qiáng)大，但……

    現(xiàn)實(shí)好像并非如此。

    云時(shí)深吸了一口氣，鼓起勇氣問(wèn)：“師叔，我是不是不適合練劍？”

    明黛抬眸瞧他：“為什么這么說(shuō)？”

    “因?yàn)椤?

    云時(shí)忽然卡了殼，不知道該怎么往下說(shuō)。

    這時(shí)明黛卻接過(guò)他的話(huà)頭，說(shuō)：“因?yàn)檫@一次閉關(guān)失敗了？”

    “還是因?yàn)榭匆?jiàn)師弟們都有了進(jìn)步，自己卻一直原地踏步，所以覺(jué)得自己比不上他們，自慚形穢？”

    云時(shí)抿了抿唇，小心翼翼地抬頭看她，干巴巴地說(shuō)：“……你都猜到了。”

    明黛無(wú)奈地說(shuō)：“好歹也是你師叔，失敗的經(jīng)驗(yàn)再怎么也得比你多一點(diǎn)吧。”

    云時(shí)聞言頓時(shí)愣住。

    傳聞中的天才……也會(huì)失敗嗎？

    明黛輕笑：“怎么不會(huì)？”

    云時(shí)懵了一下，這才發(fā)現(xiàn)自己竟是不小心問(wèn)出了聲。

    “來(lái)，你把手張開(kāi)，攤平。”

    明黛一邊說(shuō)著，一邊將云時(shí)的右手拉到燭火邊，然后又將自己的右手也攤開(kāi)，和他擺在一起。

    溫暖的燭光照亮了一大一小兩個(gè)手掌，同樣也照亮了他們掌心上的疤。

    “你看，我們的右手上都有一樣的繭。”

    “除此之外，這些傷口都是練劍留下的。我的比你的甚至還多一些。”云時(shí)怔怔地盯著她手上那些縱橫交錯(cuò)的疤痕，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

    明黛知道他這是聽(tīng)進(jìn)去了，便循循善誘地繼續(xù)說(shuō)：“而且你剛才也說(shuō)了，那只是傳聞而已。但事實(shí)上，世界上哪有那么多的天才呢？”

    往遠(yuǎn)了說(shuō)，原主天賦是不錯(cuò)，但為了練劍，她從小也沒(méi)少吃苦。

    往近了說(shuō)，為了能夠早日編好教材、教好這些小蘿卜頭們，明黛自己穿過(guò)來(lái)以后也沒(méi)少挑燈夜讀。

    她在課堂上講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是經(jīng)過(guò)了反復(fù)推敲的。其中所包含的思維發(fā)散和邏輯串聯(lián)，并不是“繼承了原主的記憶”之后就能簡(jiǎn)單完成的。
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