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    再加上徐清川本身就是個和劍宗格格不入的死宅器修，年過三十了也才剛到金丹，弟子們的修為低似乎也很正常——

    才怪。

    誠然，有些人確實是天賦異稟。

    比如原主，又比如她那個未婚夫。

    但除去天賦帶來的光環之后，大家其實都只是普通人而已。在那些光環未曾照亮的角落里，他們也付出了很多的汗水與努力。

    明黛當了這么多年的老師，從來不覺得有誰是生來就該是差生，更反感那種帶著有色眼鏡、看碟下菜的教育者。

    在她看來，無論是在哪個世界，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

    以劍宗為例，目前整個修仙界大多采取集體講學和師徒教導兩種教育方式。

    前者類似于現代大學的公開課，由宗門長老輪流前往各峰進行巡講，峰內弟子皆可參加。

    對于那些沒被仙長們看中、只能留在外門修行的弟子來說，這種聽課機會無疑是珍貴的。

    但上過大學的人應該都知道，為了照顧大多數學生的學習進度，這種課講的知識一般都講得比較淺顯。

    除此之外，公開課的質量如何，不光和講師的本事有關，和其性格也有很大關系。

    有的老師比較負責，講課細致且用心；有的老師則比較隨意，愛聽聽不愛聽拉倒，能學多少全看學生個人；

    還有的老師只把講課當成任務，到點來到點走，學生學得怎么樣，完全不在他的考慮范圍內。

    很不幸，劍宗內的大多數老師都是最后一種。

    在傳統觀念里，劍修和其他修仙者不同，需要大量的實戰才能成長起來。

    要不是為了那點靈石，哪個劍修愿意去教習院“坐牢”呢？！

    內院弟子在修行過程中遇到什么問題，還能去請教自己的師父，外院弟子或者像青山峰這樣師徒專業不對口的，就只能靠弟子自己摸索。

    這就像是大城市和小鄉鎮的區別似的，雖然學的教材都是同一份，但架不住別人私下教輔做得多、小灶開得好。

    久而久之的，能不出現差距嗎？！

    明黛對此表示痛心疾首。

    甚至想大喊一句——

    “放下那群學生讓我來！”

    開玩笑。

    現階段，她想教一群顯然是不現實的。

    原主身為青山峰長老，以前也受邀去過各峰巡講，結果不出一周就被掌門叫去談話，說她教學方式太過生猛，學生們都吃不消，于是委婉勸退。

    以前原主在的時候都收不到學生，更別提她現在已經跌落神壇了，除了峰內這幾個“跑得了和尚跑不了廟”的小弟子，估計沒人愿意跟她。

    “沒關系，萬事開頭難，大不了就先搞小班教育嘛。”明黛信心十足地想道，反正上輩子她在青山中學也是這么過來的。

    等她重新編個教材，排個課表，別說是什么宗門大比了，橫掃大陸指日可待！

    不過在那之前，她還得先去找點參考資料才行，比如各種心法詳解，又比如歷年大比實況記錄影像之類的。

    趁著時間還早，徒弟們都還沒回來，明黛收拾收拾東西，準備出門溜達溜達，瞅瞅劍宗藏書樓的大門朝哪兒開。

    可就在這個時候，院外卻傳來了一道焦急的聲音。

    “有人在家嗎？”

    “怎么了？”明黛推開院門，瞧見一個陌生的小女孩。

    對方約莫十歲的年紀，小臉圓乎乎的，頭上用紅繩扎著兩個小丸子，像年畫娃娃似的，看起來十分可愛。

    但此時此刻，那張粉嫩的小臉上卻寫滿了焦慮和不安，看起來像是發生了什么大事。
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