第(1/3)頁

    　　李白的教學方式，就好像開創了新類型的先河。

    　　李白教的不是吟詩作對，李白教的是仁、義、禮、智、信，而李白的教學方式更是讓他們耳目一新。

    　　我不要求你把東西背的滾瓜爛熟，我只要你銘記重點，抓住仁愛思想的重點，抓住重點去記住，然后靠你們自己去理解這個東西。

    　　而不是用圣賢中的語言去讓你們知道，這是圣賢怎么說，怎么樣才算仁愛。

    　　李白的教學方式擁有著某種魔力，我不要求你們都知道圣賢怎么說，我只要你知道圣賢的大概意思。

    　　而李白也說了，死記硬背不如爛筆頭，因為人的記憶有限，隨著時間流逝，以前記住的東西，不代表可以一輩子可以記住。

    　　但卻可以用紙和筆寫在上面，這樣可以加強印象，也可以在需要的時候，翻開來看看。

    　　李白上課，風趣幽默，不拘泥于小節，不管是說話方式，還是在形容比喻上，都讓孩子們有著濃郁的興趣。

    　　這讓他們仿佛看到了最新的教學方式。

    　　一些老學究甚至還拿出紙筆來，記錄著張無極課堂所說。

    　　時間快速的流逝，但他們全然不覺，在李白揮手跟眾人道別的時候，他們又再次好像看到新大陸一樣。

    　　李白笑道：“孩子們，下課時間到了，回去吃飯，記得復習夫子課堂上所說。”

    　　“是，夫子。”

    　　“孩子們再見。”

    　　“嗖！”

    　　眾多孩童齊齊“嗖”的一聲站起來，對著李白深深鞠躬道：“夫子再見。”

    　　李白笑了笑。

    　　白學等人都感受到了眾多孩子們對李白的敬愛，對李白投去了一副，還是你厲害的神色來。

    　　在孩子們都離開了學堂，他看向了白學等人笑道：“諸位，讓你們久等了。”

    　　白學聞言，直接搖頭說道：“李白，今日要不是旁聽了你的課，根本不知道原來聽課也可以讓人那么的愉快。”

    　　“如若你是府學院的夫子，我想你教的儒生，肯定都能中舉，就連我們都被你的課堂給吸引到了。”

    　　何忠良等人聞言，也跟著說道：“沒錯，教學的方式完全和我們不一樣，但卻更吸引人。”

    　　“我在課堂上，常常看到學子們魂不守舍，甚至開小差、打瞌睡、傳紙條，沒幾個是真正用心去學的。”
    第(1/3)頁