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    游蔚是個懶得做計劃的人。

    但聽著寢室內另一道沉穩(wěn)的呼吸聲，游蔚輾轉反側，迅速在腦海里建構了一套完整的學習計劃。

    不是以前在揚天中學那種速成的學習計劃，而是有組織有準備的穩(wěn)扎穩(wěn)打。

    不得不說，姑姑送來的那箱狀元筆記算是派上了大用場。

    游蔚將目錄翻了一翻，就知道哪些是重點、哪些題略過就好；哪個階段該掌握到什么程度，他也基本心里有數。

    游蔚睡覺時都在嘟囔：一定得讓徐驟知道，什么叫不鳴則已、一鳴驚人。

    他之所以能坐穩(wěn)第一的位置，那是因為自己之前沒來。

    第二天，游蔚五點三十睜開了眼，他斗志昂揚地起了床，展示自己早起學習的決心。

    結果下了床他才發(fā)現——寢室內空無一人。

    游蔚不可置信地從陽臺找到廁所，從柜子翻到床底，最后從疊得整整齊齊的被褥確認：徐驟已經出門了。

    明明在同一屋檐下，徐驟竟然悄無聲息地，在自己眼皮子底下搶跑了。

    游蔚備受沖擊：五點半這會兒連太陽都沒醒呢。

    ———

    六點，游蔚按原計劃抱著書來到了班里。

    這個時間點所以正常人來說還是很早的，班里三三兩兩分散坐著，有人朗讀聲震天響，有人卻哈欠連天。

    教室里幾人抬頭看了一眼游蔚，就匆忙移開視線，全當沒看見似的。

    游蔚也沒在意，椅子一拉把書包掛好，準備開始學習。

    游蔚顯然和班里其他人氣場不合，他不過是倚著椅背拿書看，其他幾人的目光都有意無意地往他身上看，然后又在彼此間用眉目傳遞消息。

    他清清嗓子。

    隨著游蔚的輕咳，教室里瞬間安靜下來。

    游蔚沒在意，自顧自翻著書。

    突然有一面生的同學支支吾吾著靠近，走馬觀花般繞著游蔚，但就是不走近。

    游蔚被這道影子擾得心煩，抬頭看他。

    那同學哆嗦了一下，靈機一動，把自己手底下的作業(yè)呈了過來。

    游蔚看著作業(yè)上的名字，問：“劉銳，你這是什么意思？”

    他自然不知道人家是懼怕黑惡勢力，上供作業(yè)以討歡心。

    他這眉毛一抬，對方顫巍巍地將卷子又捏回在手上：

    “您、您的意思是？”

    這語氣過于卑微。

    游蔚嘆口氣：“行吧，哪道題不會，我抽點時間給你講講。”

    一旁豎起耳朵、靜觀其變的同學們臉色一變。

    劉銳也愣住了，不知道游蔚這是什么意思。

    全班都知道游蔚這一上來就考了個倒數，不給人面子他怕自己挨揍；如果真問個難題，這不是上趕著挨揍嗎？

    于是劉銳舉棋不定地搜索著班里倒數第一能做出來的題。

    最后他把手停在了第一題。

    游蔚沉默了。

    他這會兒明明白白感覺到了，自己面前這個同學是來找茬的。

    游蔚可不相信對方連交集和并集都搞不清楚，那么顯然——對方是認為自己搞不清楚。

    他恍惚間覺得，徐驟昨晚那個“笨”字又重重地拍在自己的腦門。

    游蔚緩緩吐出一口氣，然后把劉銳的卷子翻了個面，發(fā)現卷子上的選擇題、填空題最后兩道都還空著。

    “這題會嗎？”游蔚點了點其中一道。
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