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第二章 副本系統(tǒng)(求收藏)-《學(xué)霸的異界圖書(shū)館》


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    王澤的心情本來(lái)是很雞動(dòng)的。

    雖然他現(xiàn)在修為為0,技能也為0。

    但作為一個(gè)有系統(tǒng)的修煉界學(xué)霸,這叫事兒么?

    他有種直覺(jué),只要獲得足夠的學(xué)霸積分,他就能變得更強(qiáng)。

    然而,就在他打開(kāi)書(shū)桌,準(zhǔn)備找一本書(shū)刷學(xué)霸積分的時(shí)侯,突然發(fā)現(xiàn),在他的書(shū)桌里的最上層,居然躺著一本叫《龍蛇演義》的小說(shuō)。

    他不信邪的往下看去,發(fā)現(xiàn)居然還有《盤(pán)龍》,《奧術(shù)神座》,《九鼎記》,《儒道至圣》等前世的經(jīng)典網(wǎng)文……

    王澤當(dāng)場(chǎng)就迷了。

    人穿越過(guò)來(lái)就不說(shuō)了,這些小說(shuō)咋也跟著穿越了呢?

    小說(shuō)還能自己長(zhǎng)腿跑過(guò)來(lái)么?

    “不對(duì),這特么的是有文抄公先穿越過(guò)了吧……”

    王澤有些不淡定了。

    他看了一下,這幾本書(shū)的作者名一欄,果然都不是原來(lái)的那些作者名,而是署了一個(gè)叫做‘中原五白’的筆名。

    而他在腦海的記憶中搜索了一下,果然有‘中原五白’的相關(guān)記憶。

    這是學(xué)校里的歷史課本上的知識(shí)。

    這個(gè)世界,從上古時(shí)代就有修煉者了。

    不過(guò)在那個(gè)時(shí)侯,都是由一些世家,王朝,宗派等勢(shì)力,在把持著整個(gè)天下的局勢(shì)。

    而在那個(gè)時(shí)侯,也沒(méi)人關(guān)心過(guò)修煉功法的來(lái)源。

    按照那個(gè)時(shí)期的理解,大家都認(rèn)為是天降神人,傳道于世……

    不過(guò)后來(lái),人們發(fā)現(xiàn)事情并不是這樣。

    因?yàn)樾逕捳邏勖崎L(zhǎng),有些修煉者一次閉關(guān)過(guò)幾百幾千年后,發(fā)現(xiàn)自己都變成了神話傳說(shuō)了。

    而且隨著時(shí)間推移,那些神話傳說(shuō),還都是錯(cuò)的。

    特別是在一些神話傳說(shuō)中,關(guān)于修煉體系的描述,更是錯(cuò)漏百出。

    可問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)了。

    有人發(fā)現(xiàn),這些被帶偏了的神話故事,里邊的修煉設(shè)定只要夠嚴(yán)謹(jǐn),流傳度又足夠廣的話,傳說(shuō)即使是錯(cuò)的,也有可能變成對(duì)的。

    于是,開(kāi)始有一部份人,對(duì)修煉體系的起源,產(chǎn)生了懷疑。

    當(dāng)然,一開(kāi)始也只是懷疑而已。

    直到七百年前,一位叫做中原五白的家伙,橫空出世,寫(xiě)出了各種各樣的精彩絕倫的小說(shuō)。

    因?yàn)檫@些小說(shuō)中的設(shè)定,本來(lái)就設(shè)定嚴(yán)謹(jǐn),再加上小說(shuō)實(shí)在太精彩,很快就風(fēng)靡整個(gè)世界。

    于是,整個(gè)修煉界,發(fā)生了一場(chǎng)翻天覆地的變革。

    大家發(fā)現(xiàn),小說(shuō)中的修煉體系設(shè)定,居然能映照到現(xiàn)實(shí)世界……

    他居然憑空創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新的修煉流派。

    沒(méi)過(guò)多久,這些新流派的修煉者,甚至還組建了一個(gè)叫聯(lián)邦的‘超級(jí)宗派’……

    這還不算完。

    根據(jù)歷史記載,這位中原五白是一個(gè)真正的天才,他不光奠定了現(xiàn)代的修煉體系,還發(fā)明了蒸汽機(jī),電燈,有軌列車(chē),甚至,還指導(dǎo)發(fā)明了無(wú)線通訊等技術(shù)……

    當(dāng)然,與這些相比,他留下的那些詩(shī)詞名篇和格言,就真的不算什么了,最多也就經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的課本和教室的墻壁上而已……

    王澤越想越不淡定。

    他發(fā)現(xiàn),連現(xiàn)在的學(xué)校的教育體系,說(shuō)起來(lái)都都跟這位有關(guān)。

    就比如,因?yàn)槟潜尽秺W術(shù)神座》,創(chuàng)造了奧術(shù)體系,可以讓理科生的知識(shí)可以轉(zhuǎn)化成奧術(shù)修為。

    于是,現(xiàn)在學(xué)校里的理科學(xué)科,便被統(tǒng)稱為奧術(shù)。
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