第(1/3)頁(yè) “系統(tǒng),這跑步記憶術(shù)怎么施展?” 振華中學(xué)的操場(chǎng)上,許杰正帶著高二9班的學(xué)生們跑步。 這是他昨天獲得的特殊能力,可以在學(xué)生跑步的過(guò)程中,大幅度地提升學(xué)生們的記憶能力。 高二9班是文科班,擁有好的記憶能力對(duì)孩子們多么重要不言而喻。 【宿主在心中默念施展即可】 聽到系統(tǒng)的聲音,許杰無(wú)語(yǔ)。 “施展跑步記憶術(shù)……” 他在心中默念一聲,然后仔細(xì)地感應(yīng)了一下全身。 沒有任何特殊的感覺嘛! 一邊跑步,一邊觀察9班的學(xué)生們。 也看不出絲毫的變化! 這讓許杰非常無(wú)語(yǔ)。 既沒有絲毫的感覺,也看不出學(xué)生們的變化,那他怎么能夠知道這跑步記憶術(shù)有沒有起作用呢? 看來(lái)還得通過(guò)其他方法測(cè)試一下才行! 他在心中打定主意。 …… 上午第一節(jié)課,是英語(yǔ)課。 上課鈴響之前,許杰來(lái)到教室。 “咦?許老師怎么來(lái)了?” “第一節(jié)是英語(yǔ)課吧?” “是啊!” “難道改上體育課了?” “哈哈哈,那豈不是更好?” “想得美!我看見老袁朝這邊來(lái)了!” …… 袁紅霞是振華中學(xué)的英語(yǔ)老師,今年39歲,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,同時(shí)帶著3個(gè)班。 高二3班、7班、9班。 3班和7班,是她重點(diǎn)教學(xué)的班級(jí)。 至于9班,上課照講,下課走人,不拖堂。 有問(wèn)必答,無(wú)問(wèn)不講。 “叮鈴鈴……” 上課鈴響起的時(shí)候,她剛好走到9班的教室門口,一眼便看到了許杰。 在以前,袁紅霞和許杰作為振華中學(xué)的老師,只能算是認(rèn)識(shí),沒有怎么打過(guò)交道。 最多就是7班的體育課被占,她跟許杰說(shuō)一聲。 僅此而已。 但新學(xué)期開學(xué)之后,許杰當(dāng)了高二9班班主任的事情,高二年級(jí)的老師們都是已經(jīng)知道了。 她作為9班的英語(yǔ)老師,也已經(jīng)跟許杰照過(guò)面。 在袁紅霞的眼中,年輕帥氣的許老師當(dāng)這個(gè)班主任也不會(huì)起到什么太大的作用。 9班的學(xué)生們太皮了,沒辦法教。 第(1/3)頁(yè)