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    天生犯罪人？

    我還是第一次聽到這個(gè)說法，沒想到這個(gè)世界還有這樣的人，不，我應(yīng)該沒想到這個(gè)世界還有這樣的病。

    駱博說他就是天生犯罪人，有一段時(shí)間里，滿腦子想的就是完美犯罪，除了犯罪他對(duì)什么也沒有興趣，哪怕多漂亮的女人在他面前，他也不會(huì)被其誘惑，他看著女人的想法是如果殺掉這個(gè)女人，用什么方法能察覺不讓警方發(fā)現(xiàn)他是兇手。

    ……

    我目瞪口呆，這是一個(gè)刑偵大隊(duì)長(zhǎng)的往事嗎？這不是變態(tài)嗎？

    ……

    駱博是警校的大專生，在他們的學(xué)校有一個(gè)最火的社團(tuán)，名為博士偵探社。在那個(gè)偵探社里，每個(gè)聰明的人都竭盡腦汁，破解著一個(gè)又一個(gè)近乎讓人崩潰的謎題。

    密室謀殺、蛛絲馬跡、意外殺人……這些冷飯一次又一次被炒得讓人胃口大增。之所以警校的聰明人成群結(jié)隊(duì)的慕名而來，是因?yàn)檫@個(gè)偵探社里有一個(gè)『終極犯罪者』。

    所有的假想犯罪謎題，都是這個(gè)『終極犯罪者』寫出來的。而偵探社為了保護(hù)這個(gè)『終極犯罪者』，對(duì)這個(gè)『終極犯罪者』的名字只字不提。大家只是知道這個(gè)『終極犯罪者』的犯罪謎題，又新鮮，又有難度，結(jié)局更是在意料之外，情理當(dāng)中，讓人欲罷不能。

    曾經(jīng)有一段時(shí)間，連警校的老師都沉迷于破解犯罪謎題的活動(dòng)當(dāng)中，直到有一天，謎題寫得內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)里真正的發(fā)生了。有一個(gè)學(xué)生考研失敗，用流水賬一樣的手法記錄了自己悲哀的一生作為遺書，然后自殺了。

    那個(gè)時(shí)代警校并沒有太多的就業(yè)壓力，考研失敗就自殺，更屬于無稽之談。

    這些都不重要，重要的是警察在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，遺書的構(gòu)成方式和偵探社里一個(gè)密室謀殺的謎題雷同。怎么說呢？遺書的構(gòu)成很草率，前期用還不如初中作文的水平記載了自己平淡一生，后面更是荒誕，好像寫著寫著，文思枯竭，匆匆結(jié)尾了。

    大哥，你是自殺啊？已經(jīng)對(duì)人生失望的你，就不能把你的人生寫的更絕望一些。你怎么能這樣寫呢？

    遺書如下：我沒有好好學(xué)習(xí)，所以和重點(diǎn)小學(xué)擦肩而過。到了初中，我因?yàn)樨澩妫譀]有考上重點(diǎn)高中。在高中的時(shí)候，我想談戀愛（有暗戀的對(duì)象沒有表白）所以影響了成績(jī)，然后我只能考到了警校。在警校這個(gè)地方，我竟然考研失敗，怎么會(huì)這樣，反正我不想活了。

    這算是遺書嗎？太草率了。

    警察當(dāng)時(shí)介入了調(diào)查，畢竟真正的調(diào)查和電影里的偵探游戲還是有區(qū)別的，警察也不會(huì)相信，有人能模仿死者的筆跡寫出一份遺書來。

    警察調(diào)查的過程中，消息不脛而走。無論警察把這個(gè)案件定義成什么？偵探社的同學(xué)，已經(jīng)把這個(gè)案件定義為密室謀殺案，而且，偵探社大部分同學(xué)還認(rèn)為兇手就在他們中間。這么斷定的原因是偵探社有一個(gè)懸而未解的密室謀殺謎題，在那個(gè)謎題的開頭，『終極犯罪者』就是以一個(gè)荒誕的遺書開頭。

    偵探社的同學(xué)們認(rèn)為，如果說偵探社里誰(shuí)可能是兇手，那最有可能的就是寫劇本的『終極犯罪者』。偵探社把這件事情鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，但警察根本沒有當(dāng)回事，殺人那也得有動(dòng)機(jī)，有為了興趣去殺人的變態(tài)，但絕對(duì)不可能是寫劇本的人。總之，警察沒調(diào)查偵探社的『終極犯罪者』

    當(dāng)時(shí)，偵探社的社長(zhǎng)可能是偵探游戲玩多了，他堅(jiān)信殺人者一定窺探了他們新的密室謀殺謎題，或者『終極犯罪者』在多次犯罪后，開始真正的謀殺了。

    也就是在這個(gè)時(shí)候，偵探社的社團(tuán)成員才知道，怪不得社團(tuán)保密，原來連社長(zhǎng)都不知道『終極犯罪者』是誰(shuí)？為了讓警察介入，偵探社的社長(zhǎng)直接在公告板上寫出了被害者的一些信息。

    比如，在發(fā)現(xiàn)尸首之前，門是被膠帶貼住的。有人報(bào)警，警察破門而入，發(fā)現(xiàn)窗戶是被膠帶貼住的。罪犯想要謀殺這個(gè)學(xué)生，門是封著的，必須從窗戶進(jìn)入。但是，窗戶上的膠帶似乎阻斷了這個(gè)可能。
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