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    清妍剛說完這句話就把他的手甩開了。

    “都是復(fù)大的博士了，還天天跟個小孩子一樣，這樣你導(dǎo)師知道了會怎么看你？”

    “對，你說的很對。我必須得努力，否則真畢不了業(yè)，我先放學(xué)習(xí)的東西聽了哈。”

    他隨即打開了ws，習(xí)慣的點(diǎn)開一個文獻(xiàn)開始聽書。

    ‘從新幼兒期到青春期，大腦的結(jié)構(gòu)和功能經(jīng)歷了一個高度動態(tài)和復(fù)雜的成熟過程。

    在這個關(guān)鍵階段，大腦的可塑性強(qiáng)，且很大程度上塑造了隨后的認(rèn)知和行為發(fā)展，并為以后生活的基本技能奠定基礎(chǔ)。’

    “我也跟你說一下之前我們教研室一個老師的項目，別到時候一起做科研你該不會。”

    他的目光停留在更左側(cè)的高速公路和輕軌的白墻，那些飛蚊那么恐怖的出現(xiàn)在那里，

    他立即就意識到她有多重要。

    旁邊的姑娘真的就好像是上天在自己最崩潰的時候送給自己最好的禮物，

    此刻，她也贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你說吧。”

    “有你真好。”他發(fā)自內(nèi)心的迎著她的眼睛對她笑道：“我們囤鯨市腦科學(xué)研究院牽頭的大夏0~17歲嬰幼兒腦智發(fā)育隊列，這個研究描述了0~17歲孩童的大腦、社會情緒和行為發(fā)展的典型特征，并為進(jìn)一步探索新幼兒社會情緒與行為發(fā)展的精準(zhǔn)干預(yù)、腦智發(fā)育的整體提升等奠定理論基礎(chǔ)。”

    “你記得這么清楚的。”輕妍問道。

    “也就這一句，剩下還是讓它讀吧。”
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