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    麗麗聽了之后，眼睛一亮，“我能行嗎？”

    “就當學著玩吧，我正好還有課本和詞典。”

    第二天吃完早飯，顧明棠拿出錄音機和磁帶，麗麗和三娃好奇的蹲在錄音機的面前，好奇的看著顧明棠將磁帶放進去，隨后里面傳來了小女孩甜甜的聲音:good    morning    teacher。

    一聲老師早上好，吸引了倆娃的注意力，順帶還有麗麗和春芽。

    這個磁帶不是課本，先從字母開始，基本都是基礎，主要是發音標準，里面常用語多，磁帶一共六套，如果能熟練掌握，無論聽力還是對話都沒問題。

    至于寫，要慢慢來了。

    冬至過后，天色一天比一天長，顧明棠將兩頓飯改成了三頓飯。

    作息時間也開始逐漸的規律。

    吃飯早飯八點到九點，這個時間段讓孩子學英語，就一個小時，學完之后才可以出去玩。

    比照著課本，一個小時的時間很快過去。

    下午是兩個孩子的練字畫畫時間，顧明棠和麗麗則是將剩下的瓜子都煮熟控水，屋子里又是滿滿登登，不過這一次不著急，可以慢慢的晾曬炒制。

    但是，天氣在慢慢的轉暖，炒制五香瓜子早晚會被人發現。顧明棠想，被發現之前，要不要換個地方？

    但問題來了，三五十斤的沒問題，成百上千斤的就不是小打小鬧，換到哪里都不方便，陌生的地方更容易出事。

    只要上面不下文件，北荒這兒就會嚴格的執行不許倒買倒賣。

    其實她可以耐心點，等到八十年代初期，就不會這樣縮手縮腳。

    可顧明棠心里不安穩，也等不了那么長時間。

    她擔心這本帶傷的年代文形成固有的世界意識，那就是主角是強大的卻又是不幸的，他注定會失去最愛的人。

    作為男主，無所謂吧。

    可作為他最愛的人，那就太倒霉了。

    幸好她不是。

    可孩子是啊。
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