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    在18世紀末與19世紀初，歐洲的數學成就，基本上等同于后世大學本科里，那些非數學專業的水準。而兩者之間的差距，不過是提出“極限理論”的柯西最終完善了微積分，且同樣是法國人的傅里葉創造出嘆為觀止的“傅里葉轉換”；

    此刻，物理大體上處于高中階段，其中的經典力學已到達了歷史巔峰，光學與電學也在蓬勃興起，唯獨電磁學尚在突破瓶頸。不過沒關系，穿越者最擅長的就是耍嘴皮子，然后“領導”那些天賦異稟的科學家們，以正確的方式去點燃或是攀登科技樹；

    作為新興的學科化學，發展水準依然處于初中階段。那是最重要，最具核心的元素周期表既不完善，還存在有不少嚴重的錯誤。此外，人們對化學方程式的理解淺薄，類似懂得了數學中簡單加減法，而不會有稍微難度的乘除法，更別說平方和平方根；

    至于生物和醫學方面，歐洲目前處于萌芽狀態，連后世的高小水平都不如，幾乎上屬于一問三不知或是拒絕討論狀況，特別是針對人類起源等這類大是大非的重要問題，通常是交給了神父和教堂來做詮釋。

    所以，安德魯院士的成名之作，就是在歐洲科學界最薄弱的生物與醫學方面。

    當“安德魯-弗蘭克的三大假設”陸續得到驗證，并最終成為歐洲學術界公認的“三大學說”之際，科學家們就在安德魯的頭頂，戴上了兩頂無比耀眼的王冠：“近代生物科學的偉大奠基人”、“近代醫學和藥物的最重要的開創者”。

    因為后世的中考中有化學這一門學科，使得安德魯事實上也可以在化學上大有作為。只是天才化學家拉瓦錫依然活著，導致安德魯除了在最初的時候，稍加“糾正過”拉瓦錫在某些常識性的錯誤后，“剽竊者”就難有用武之地。在另一方面，安德魯同樣感覺化學實驗太過于危險，惜命的穿越者自然是能不碰，就盡量不碰。

    穿越者記得在后世有一句話，用來形容數理化天才非常有道理：“在絕對的天賦面前，努力有時真算不上什么！”

    而這，也是安德魯費盡心機，大肆收攏法蘭西的科技小妖們的緣由所在。那些天賦滿滿的傅里葉、安培、馬呂斯、呂薩克與泊松等人，聚集到一個天才實驗班里，那里有全法國，乃至全歐洲最優越的生活與學習環境，包括最好的老師（拉瓦錫、庫侖、拉普拉斯、伏特、拉格朗日、蒙日、卡爾諾、安德魯等等），最好的實驗室，最前沿的科技資訊……

    對于科學之王數學，尤其是那些推動與創造數學的人，都是萬中無一的“天才中的天才”。所以，安德魯一開始就非常明智的放棄了這一領域，如果不是為奠定自己在全科學術界的聲望，他也不會費盡心思找一個“四色猜想”來折磨歐洲的數學家。

    因此，安德魯的本次年會的突破重點就集中于物理方面。

    后世高中課程，將物理分為五大分支，其中就包括力學、熱力學、電磁學、光學、原子物理等方面。

    至于力學就算了，除非安德魯能搗鼓出驚世駭俗的量子力學，或是完善就差臨門一腳的橋梁與建筑力學。

    就光學而言，安德魯僅僅知道光速是每秒約為30萬公里，不過他壓根就不會測量，然后就是著名的“光的波粒二象性”，這個可以有，那是能夠不涉及苦澀繁雜的數學公式。至于后世的幾何光學、波動光學和量子光學，穿越者感覺自己聽都沒聽過。

    而熱力學與原子物理因為缺乏縝密精細的實驗工具，不僅說不清楚，各種結果還往往前后矛盾。因為沒法在上述兩個領域興風作浪，安德魯同樣明智的棄之不用。

    總而言之，安德魯針對物理的大突破，除了可以提升名望的“光的波粒二象性”實驗，那就是實用性極強的電磁學方向。

    至于這一領域的助手，除了尚在學習中的眾多科技小妖，以及法國本土的庫侖與拉格朗日兩位院士外，安德魯還將手中的橄欖枝投向了遙遠的意大利。

    十九世紀以前，人們認為電與磁是各不相關的自然現象，只知道靜止的電荷和瞬間的放電現象。至于動電（生物電），那是意大利解剖學家伽伐尼于1780年解剖青蛙時偶然發現的。以后，意大利的天才物理學家伏特（伏打）對類似現象進行了大量實驗研究。

    亞歷山德羅·朱塞佩·安東尼奧·安納塔西歐·伏特，1745年2月18日出生于意大利科莫一個富有的天主教家庭里。

    伏特的父親有三位擔任圣職的兄弟，有九個兒女，其中五個加入教會。伏特非常崇拜他擔任副主教的兄弟和他最好的朋友、大教堂牧師加托尼。
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