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    妮妮5歲了，可以上學(xué)前班或者幼兒園。

    雖然在家里蘇敏偶爾也會教她識字算數(shù)，但好多東西在家里是無法教導(dǎo)的，跟其他小朋友相處，離開父母，對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，等等，這些方面在家里沒法單獨(dú)給予指導(dǎo)，提供不了那個環(huán)境，得要去幼兒園或者學(xué)前班才能達(dá)到這個條件。

    學(xué)前班，幼兒園，兩者叫法不一樣，但實(shí)際上是一種東西，都是學(xué)前教育的一種形式。

    包括蒙養(yǎng)院，幼稚園，育紅班，托兒所，都是類似的道理，時期不同，名字不同罷了，都是少兒啟蒙教育。

    當(dāng)然，也有細(xì)微差別。

    農(nóng)村以學(xué)前班居多，而城里則以幼兒園為主，城區(qū)部分地方因?yàn)橘Y金的問題，幼兒園數(shù)量有限，興辦困難，就將學(xué)前班作為一種補(bǔ)充形式存在。

    為了讓所有幼兒都能入幼兒園和學(xué)前班，國家鼓勵私人辦園，動員和依靠社會各方面力量，多渠道，多形式發(fā)展幼兒教育事業(yè)。

    鼓勵挖潛擴(kuò)班，扶持私人辦園，支持承辦試點(diǎn)，提倡向社會開放籌措資金，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

    這是上面的方針。

    江城也一直在按照這個執(zhí)行。

    早幾年，全市的幼兒園才七八百所左右，到現(xiàn)在已經(jīng)有1000余所了，在園幼兒的數(shù)量達(dá)到十?dāng)?shù)萬余人，有些幼兒園開了好幾個班。

    “是的，要讓她去上學(xué)，提前適應(yīng)適應(yīng)。”蘇敏也很贊同。

    一邊，正在喝牛奶的妮妮不樂意了，“哼，你們兩個就是合謀起來，想把我趕走。”

    “爸爸怎么會趕你呢？喜歡你還來不及呢。”陸浩說道。

    “不要騙我，我才不傻，昨天晚上你們兩個在那里偷偷的說悄悄話，別以為我沒聽到，我沒有睡著，只不過在那裝睡，偷聽你們聊天。”妮妮看著陸浩，一副早就看穿你把戲的表情，“爸爸你最壞，說要把我送到外公外婆那去，還說小姨想我，你明明就是不想讓我在家里呆著，想把我給小姨看著，還說她想我。”

    陸浩尷尬的笑了笑。

    這丫頭……
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