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    至于課程，也只有兩門，一門識字，一門算術。

    一個為了以后能看懂書籍，另一個為了以后能更快算明白賬。

    當然，從長遠來看，大多數孩子學這兩種就只學個入門的就可以了；想要探索世間真理或者是其他什么的，就要繼續深耕。

    但這無疑也是需要天賦的。

    分班之后，鐵銳列了個單子，貼在學堂門口給孩子家長們看，單子上寫的，都是基礎的讀書識字需要用到的東西和書籍。

    這些東西并不難買，只是加起來可能需要幾十錢，要是買些好的筆墨紙硯，那就要上百錢至一兩銀子了。

    這些銀錢雖然不多，但有些人家恐怕未必愿意花這個銀子在孩子讀書上。

    果然，三天后再來上學的孩子少了許多。

    鐵銳對此也并不覺得意外，對窗外那些觀看的家長也沒有進行驅趕，在點名過后開始教這些孩子們識字。

    教孩子們識字定然不能教些什么復雜的，要從簡單的文字開始，隨后教偏旁部首，由淺入深，緩緩而來。

    故而家長們當看到這個衣冠華貴的夫子居然開始教“一二三”后，一個個都都失去了不少興趣，漸漸的，因為好奇來趴窗臺的家長們倒是越來越少了。

    而在尋常課業之外，鐵銳還鼓勵孩子們教他們的父母識字，這樣的話也能鞏固他們的記憶。

    學堂一天要上四節課，一堂課連帶著休息時間一共半個時辰，故而鐵銳每天要花費兩個時辰的時間來教導這些孩子，剩下的時間則是忙其他事情。

    或者是看孩子們的課業，或者是想一下明天要教什么；

    都是些只需要花費點時間心力就能完成的事情。

    這一天，鐵銳正在院中看著一群猴娃子摸爬滾打；他坐在廊下，表面上是在看這些孩子，實則卻是看到了這些孩子周身縈繞的那微不可察比霧氣還清淺的浩然之氣。

    是的，浩然之氣并非修仙者特有，只要常年讀書明理之人，身上多少都會有些浩然之氣。

    


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