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    你特么倒是點評啊？

    怎么還看上癮了？？

    ……

    時間緩緩流逝。

    麥林已經看完了第三個童話故事《丑小鴨》。

    他推了一下鼻梁上的金絲眼鏡，口中喊著“biu特佛”，繼續往下一頁翻去。

    旁邊的出版社高管看不下去了。

    他提醒了一句：“麥林老師，下面的故事還未公開，不適合在直播間觀看。”

    他覺得自己如果不提醒的話，這個麥林恐怕會繼續讀下去，甚至他腦海中有個大膽的想法，這個麥林想把整本書一百多個故事全都看完！

    “啊？”麥林被打斷之后，這才想起自己是在直播點評作品。

    他抬頭看向一臉懵逼的觀眾，頓時不好意思的扯了扯嘴角。

    “不好意思，一時間看得太入迷?！丙溋謱⒛潜緯斍绊撁嬲哿艘粋€角，這才重新翻到第一頁。

    僅僅這個動作，又讓觀眾震驚了。

    這個動作太熟悉了，絕大部分人在看書的時候被打斷，如果還想繼續看下去，都會用這一招，簡單直接，下次也更好定位。

    也就是說，麥林還想繼續看下去？

    情況已經很明朗了。

    西瓜的心卻非常冰涼。

    不過他依舊強撐著鎮定，準備聽一聽麥林對江南童話故事的點評。

    主位上的麥林深吸口氣，指著第一個童話故事，“原本我抱著試探的心態品讀，只是沒想到這個《賣火柴的小女孩》會這么精彩！”

    “粗略讀了兩遍，我已經看到了其中至少四種對于孩子的教育，很難想象這個江南能有這么強的塑造，將一個悲劇故事寫出一種幸福的感覺?！?

    麥林的話說完。

    現場觀眾鴉雀無聲。

    幸福？

    為什么我們看到的是刀子？

    “當然，我是站在孩子的角度去看的這個故事，我們都知道，孩子的世界很簡單，他們對生死也沒有什么概念，所以他們關注得更多的是這個故事的主脈絡，也就是小女孩擺脫了凄慘處境，然后跟隨奶奶去幸福的天國。”

    “而且，這個故事對孩子最大的教育意義就是，通過小女孩的悲慘處境，讓孩子們對比自己幸福的生活，這樣才能培養他們感恩的心。”

    “更讓我驚訝的是，這篇童話故事對于成人同樣具有教育意義，反應了父母對待孩子的問題！”

    “太棒了！”
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