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    這學(xué)生絕對(duì)肯定一定是故意的！

    怎么可能會(huì)有記得住幾萬(wàn)個(gè)漢字卻記不清楚嚶文字母數(shù)量的人呢？

    不可能！絕對(duì)不可能！

    “謝謝老師。”尤一接過(guò)直子遞來(lái)的茶水，放在嘴前輕輕地抿了一口又放下。

    與此同時(shí)，捧著一杯茶的直子也在尤一身旁的位置坐下。

    這時(shí)，尤一忽然覺(jué)得就現(xiàn)在這個(gè)畫(huà)面很有一種家庭調(diào)解員在調(diào)節(jié)夫妻矛盾的既視感。

    “嚶文字母不是希臘字母演變過(guò)來(lái)的嗎？”

    直子開(kāi)口的第一句話就讓尤一差點(diǎn)兒笑出聲來(lái)，而對(duì)面的星野老師因?yàn)檫@句話更是差點(diǎn)兒破防。

    直子老師，你還記得我找你是因?yàn)槭裁磫幔?

    是讓你同這位學(xué)生好好聊聊！讓他重燃學(xué)習(xí)嚶文的欲望！不是讓你說(shuō)這些的啊！

    覺(jué)察到星野老師飽含“幽怨”目光，直子趕忙坐直，清了清嗓子，用著毫無(wú)威嚴(yán)的語(yǔ)氣說(shuō)道：“南戶(hù)同學(xué)，你這次期末的成績(jī)各科目的平均成績(jī)達(dá)到了8（總分為十）。”

    “這都多虧了老師們的教導(dǎo)。”

    尤一極為真誠(chéng)的感激非但沒(méi)有讓星野老師感覺(jué)好一些，更是讓其更加難受，如鯁在喉！

    “考得確實(shí)很好，但是如果嚶語(yǔ)成績(jī)能達(dá)到6的話，成績(jī)平均下來(lái)能有9哦。”

    “沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)很滿足了！我覺(jué)得做一個(gè)恰好吃得起炸豬排的人，才是最好的！”

    （梗出自美味大挑戰(zhàn)第十一卷，原文的意思是指讓學(xué)生們做一個(gè)適度的人，即不能過(guò)于高貴也不能過(guò)于貧窮，成為一個(gè)恰好能「吃得起炸豬排」的人，即「全民奔小康」。知足常樂(lè)。）

    “我覺(jué)得不好！”再也繃不住的星野老師這時(shí)騰地一聲站了起來(lái)，“光吃炸豬排可是會(huì)膩的！而且，再努力一點(diǎn)也是可以的！爬的再高也不會(huì)耽誤你吃炸豬排的，甚至?xí)奖懔耍∠氤缘臅r(shí)候隨時(shí)都可以進(jìn)路邊小店吃的！”

    “老師，我只是比喻一下而已，而且，我也沒(méi)那么喜歡吃炸豬排，家常小炒就足夠了。”

    “不夠！完全不夠！你就不想去高檔餐廳嘗試一下嗎？就不想嘗嘗鱘魚(yú)子醬的味道嗎？就不想品品鵝肝的鮮美嗎？還有伊比利火腿的醇香，就不想嘗嘗嗎！絕對(duì)想的吧！”

    尤一坐直，認(rèn)真回道：“報(bào)告，完全不想！但是如果有人請(qǐng)客的話我會(huì)去的！”

    “你給我自己去高級(jí)餐廳吃啊！”

    星野老師有些崩潰，捂著臉又坐了下來(lái)。

    至于一旁對(duì)于兩人說(shuō)的老梗還有后邊的比喻一知半解的直子全程保持著沉默，準(zhǔn)備回家之后再查一下兩人說(shuō)的梗是什么意思。
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