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    并且還單獨(dú)為每一位同學(xué)都設(shè)了“列傳”。

    這讓9班的同學(xué)們紛紛驚呼。

    “好家伙，老子特么也能有列傳？”

    “嘿，還別說，老謝搞這一套還真是有模有樣。”

    “聽我說，謝謝你。”

    “歷史我不太熟，這人沒死，能寫人物傳記不？”

    “沒有這說法，沒有誰規(guī)定一定要等到駕鶴西去才能立傳。”

    “哦，那就好。”

    “哈哈哈，你們還真特么想太多，老謝搞這什么列傳，無非就是記錄我們班所有人的故事，你們還真以為能跟歷史上的那些列傳相比啊？”

    “就是就是，這些東西，我們班的同學(xué)們知道就行了，偶爾出去炫耀炫耀也無所謂，別當(dāng)真。”

    “對(duì)對(duì)對(duì)，就是要這心態(tài)。”

    “說是列傳，其實(shí)只不過是我們9班的回憶錄罷了。”

    “哈哈哈，這不是老謝沉迷于歷史嘛，而且‘列傳’二字，聽起來肯定比回憶錄霸氣多了。”

    “振華中學(xué)高二9班人物列傳，這名頭特么的的確能唬人，哈哈哈。”

    “看看老謝給我們劉云飛寫的開頭。”

    “《飛神列傳》。”

    “飛神者，名曰劉云飛，中南市區(qū)人也，少時(shí)飽受懼聲癥侵?jǐn)_。”

    “聲輕，則無礙；聲銳，則失神。”

    “故雖天賦異稟，然無用武之地。”

    “及至舞象之年，千里馬終遇伯樂。”

    ……

    “文縐縐的，寫的還挺像回事兒，哈哈哈。”

    “可以可以，老謝這完全是在效仿史記列傳啊？”

    “臥槽，你要是能把我們9班的班史寫成史記，也是特么的牛逼！”

    “哈哈哈……”

    許杰也沒有想到，自己僅僅是想讓同學(xué)們有一個(gè)美好的回憶，這才會(huì)讓同學(xué)們將各自的創(chuàng)意記錄下來。

    卻意外地激發(fā)了謝思琦的創(chuàng)作熱情。

    當(dāng)他偶然看到謝思琦寫的東西時(shí)，也愣在原地足足有一分鐘。

    ……

    星期三上午第四節(jié)課。

    同學(xué)們正在上英語課。
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