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    和平年代出生的他們，其實是很難去切身地體會抗戰時期的那種艱苦歲月的。

    但這并不妨礙他們的心里，升騰起對先烈們最崇高的敬意。

    愛國主義教育的目的是什么？

    讓他們知道，自己腳下的這片土地，也曾戰火紛飛、民不聊生、尸橫遍野啊。

    讓他們知道，那些或被史書記載、或早已無名消散的，都曾是一個個活生生的人啊。

    讓他們知道，如今的舒適生活，并不是天上掉下來的，而是無數人用鮮血和生命換來的啊。

    龍國，并不完美。

    自古以來，皆是如此。

    在這片土地上，會生出各種各樣、形形色色的人，會發生千奇百怪、光怪陸離的事兒。

    有好人，有壞人。

    有好事，有壞事。

    有人過得逍遙自在，有人過得舉步維艱。

    有人熱愛這片土地，有人恨透了這里。

    許杰自認不是一個圣人，無法去影響天下所有人。

    他之所以會在今天安排這樣的班級活動，便是想要身體力行，讓他自己所帶班級的學生們，能夠在今天有所收獲。

    尤其是在如今這個網絡上充斥著無數恨國黨的大環境下，許杰覺得自己更加應該做點什么。

    ……

    參觀完紀念碑，同學們便來到了山頂廣場的邊緣。

    從這里眺望，周邊的風景一覽無余。

    連綿的山峰，延伸向遠方。

    低垂的云層，蓋在城市的上空。

    農田、河流、村莊、城市……

    所有景色，在這里融為一體。

    “許老師，我們來拍張集體照吧？”

    “不錯不錯，是得拍張。”

    “這里視野開闊，風景也好，最適合拍照留念了。”

    “要不還是讓李睿同學給我們畫一張？”

    “臥槽！這個主意好，李睿畫的話，我們班同學就又多了個傳家寶了。”

    “哈哈哈。”

    “什么？沒帶裝備？”

    “哎呦，可惜可惜。”

    “沒事兒，下次還有機會。”

    “來來來，排隊排隊，拍照拍照。”

    ……

    在同學們自發的組織下，不一會兒，所有人便在山頂廣場的圍欄處錯落有致地排好了隊伍。

    “茄子！”
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