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    他回想了一下，班上也沒有什么學生有什么農業方面的天賦啊？

    許杰有些摸不著頭腦，只能當做系統是抽風了。

    至于精密制造實驗室？

    許杰略一思忖，心中大概知道是為誰準備的了。

    9班上，有兩個學生有這一方面的天賦。

    一個是吳峰，他的天賦點在機械方面，以后有可能會用得到這什么精密制造實驗室。

    一個是楚墨，他的天賦點在制造方面，同樣大概率能夠用得到。

    至于他們倆未來能夠發展成什么樣？

    許杰暫時還沒有太過明朗的路線。

    造光刻機？

    還是造航天設備？

    還是制造什么精密武器？

    都很難說。

    吳峰這小子，許杰還沒有解決他的問題。

    除了這些獎勵，另外像盲盒之類的，許杰都已經麻木了。

    學生們的培養，不是一蹴而就的。

    獎勵再多，也要一個學生一個學生地談心、解決問題、引導到正確的道路上。

    這些都是需要時間的。

    吃完飯，許杰便順路把世鳴語帶到了辦公室里。

    “省賽的成績出來了，下一步，就是要沖刺國決了。”

    許杰笑著說道：

    “國決跟省賽最大的區別，就是有長達四個半小時的化學實驗考核。”

    “接下來，我會重點在這一方面對你進行特訓。”

    “你要做好吃苦的準備。”

    化學實驗，對大多數學生們來說，只是好玩、新奇。

    不同的材料放在同一器皿，發生奇妙的化學反應，得到的新事物會讓人驚訝、讓人好奇、讓人喜悅。

    但對于志在幫助自家藥企更上一層樓的世鳴語來說，他學化學、做化學實驗，可不單單是為了玩耍。

    復雜的化學實驗，是科學的，是嚴謹的，也是危險的。

    如果不遵守嚴格的實驗步驟和流程，是有可能發生危險事件的。

    因此，許杰對于帶世鳴語做化學實驗這件事，一直都是非常慎重的。
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