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    上午第四節(jié)課，許杰像往常一樣，帶著楚瀟然在操場上做著常規(guī)性的訓(xùn)練。

    “快快快，反應(yīng)再快一點(diǎn)?！?

    “高空停球，還可以再穩(wěn)定一點(diǎn)?！?

    “瞬間的即時(shí)反應(yīng)、身體的肌肉記憶、場上的攻防節(jié)奏、清晰的進(jìn)攻思路……踢球要用腦子，要不斷地去思考、去總結(jié)，而不是光憑出色的身體素質(zhì)?！?

    ……

    訓(xùn)練場上的許杰，要比平日里嚴(yán)格許多。

    哪怕此時(shí)的楚瀟然已經(jīng)大汗淋漓，許杰依然讓他做著繞桿、盤帶等訓(xùn)練項(xiàng)目。

    他知道楚瀟然的極限在哪里。

    體能的極限可以在日積月累的訓(xùn)練中一次次地突破，但精神的極限卻需要無數(shù)次的學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)甚至是頓悟才有可能突破。

    一系列的訓(xùn)練項(xiàng)目做下來，楚瀟然整個人都累趴了。

    “好了，今天的訓(xùn)練到此為止。”

    許杰笑著遞給楚瀟然一瓶運(yùn)動飲料，讓他補(bǔ)充水、糖和電解質(zhì)。

    “下午帶你去看球賽?！?

    聽到許老師的話，原本還累得走不動路的楚瀟然，一下子就來了精神。

    “許老師……”

    他知道許老師最近這段時(shí)間，一直在為他的未來鋪路。

    他內(nèi)心的喜悅與感激溢于言表。

    從練習(xí)跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)型練習(xí)足球，他楚瀟然從始至終沒有叫過一句苦。

    他早就在心里暗暗發(fā)誓，必須練出成績來，不能辜負(fù)許老師的一片苦心。

    因此，哪怕很多時(shí)候他真的已經(jīng)累得不行了，也從來沒有想過要放棄。

    這份忍耐與堅(jiān)持，讓許杰十分欣慰。

    楚瀟然算好孩子嗎？

    用大多數(shù)人的評判標(biāo)準(zhǔn)，肯定是不算的。

    文化課成績一塌糊涂。

    帶著同學(xué)逃課打籃球。

    光是這兩點(diǎn)，就足以讓許多人給他貼上差生、刺兒頭的標(biāo)簽。

    人們眼中的“好孩子”，肯定不可能是這個樣子。

    在大多數(shù)家長的眼中，體育特長生本來就是低人一等的存在。

    只有學(xué)習(xí)成績不好的人，才會去走體育特長生的道路。

    這是很多人固有的觀念。

    但楚瀟然在訓(xùn)練場上所付出的汗水，又有多少人知道？
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