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    尤其是在大唐眼下，文化的傳承和話語權，極大一部分掌握在那些存在了千年以上的世家門閥手中。

    這些人對皇權的制約乃至于傷害，是時時刻刻都存在的。

    如果培養出一批不受這些世家門閥影響的讀書人，乃至于重新構建出一個新的知識體系出來，對于皇權的統治而言，有著無法抵抗的誘惑。

    為什么農學的培訓班能夠一期一期辦下來？為什么大批軍伍中選出來的好苗子全部都要來這里接受培訓？為什么梁老八這個紈绔可以做收大批基層軍官的師徒名分？

    因為不管梁老八行事如何囂張，做事如何胡鬧，他從始至終都有一種堅持，那被人戲稱為講武堂的教室上方懸掛的大唐永昌的橫幅，足以說明一切。

    實際上梁寶玉原本是打算懸掛陛下的畫像，結果差點挨了板子，后來又說要懸掛陛下萬歲的橫幅，又招來了李二的一頓痛罵，最后李二陛下不得已親自手書大唐永昌的橫幅……

    ……

    “大師公，連接風箏的繩索已經放到盡頭了，咱們是不是該收線了？”

    “永興伯真乃大才呀！些許變化竟然能夠讓人飛翔在高空之中……說一句機變無雙，怕是世上沒人不服氣！”

    “大師公，繩索到了盡頭……”

    “小武飛天之前就已經做好了殉道的準備，你們又何必違逆他的一片苦心呢？割斷繩索，讓小武飛得再高一些！”


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