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    “沒事，如果你真有文化，自愿下鄉，那也是為國家做貢獻，值得支持。

    我來給你開介紹信吧，等著！”

    兩人互相客套了下，工作人員就開始給李慧寫介紹信，蓋章，然后李慧當然就是拿著介紹信，趕忙去教育部門了解情況，緊接著再通過教育部門找到有資格給她考核的學校，申請進行考核。

    按李慧自己的想法就是，她好歹也是個大學生，就算畢業了幾年，學的知識也沒完全還給學校好吧，考高中的卷子可能有些困難，初中大概也不好說。

    但小學絕對沒問題。

    畢竟小學都是些基礎知識，甚至能用常識來形容，她怎么可能會考不過？

    所以她是想直接進行考核。

    早點完成考核拿到文憑早結束。

    不過育才中學的校長，在知道李慧是個山民，同時所學知識都是由親生父親教授，并沒有經過正統的學習，甚至就連私塾都沒上過的時候，還是勸道：

    “李姑娘，考核我這邊當然是隨時都能給你進行，但是我勸你還是稍微慎重一些，如果一次考核沒有成功的話。

    下次至少得等一年之后。

    不可能你今天考核沒成功，明天再來，明天不成功，后天再來，這不行。

    我知道，可能你對你父親還是比較信任的，也覺得他的文化水準不低，同時我也相信，你應該從你父親那邊學到了很多知識，但是你學到的知識和我們這教的知識，以及考試需要考的知識。

    可能不太一樣。

    很多舊私塾出來的人，語文課上沒有什么問題，甚至比不少人都要優秀。

    但是算術等課就有點差了。

    所以我還是建議你稍微緩一緩，我可以借一套我們這邊的小學課本給你看看，同時再借幾套卷子給你看看，盡量做到知己知彼，考核的成功率才更高。

    要是因為算術或者其他課稍微差幾分沒及格的話，那就真的太可惜了！”

    像李慧這么自信，覺得自己的文化肯定能輕松通過小學考試的人，張校長這幾年可沒少見過，但考核失敗，甚至不愿意接受情況，覺得小學考試的試卷與他們想的不一樣的人，也大有人在。

    正是因為類似情況見多了。
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