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    平安愣了一下。

    他思索起來，在這個問題上犯了難。

    陳長生見他半晌都沒出聲，于是便問道：“可是想明白了？”

    平安抬起頭來，張了張口卻答不上來。

    “所以救還不救呢？”平安問道。

    陳長生摸了摸他的頭，說道：“君子不救。”

    “不，不救？”

    平安又是一愣，這好像與他在書中所學的，并不一樣。

    君子不救，但若是不救，那還是君子嗎。

    陳長生解釋道：“遇見不幸事，先有惻隱心，但是君子并不是迂腐人，他可以去井邊救人，但絕對不會讓自己身陷死地。”

    “這是一位齊姓先生教會陳某的道理，現在陳某教給平安。”

    “是齊師？”

    陳長生搖頭，說道：“是一位叫齊靜春的先生。”

    “君子可以死道義，但是，不能只是死道德。可以為了心中的道義、理想、使命而死，但是，不能因為道德上的束縛而死。”

    “如今，平安可敢說什么都看的懂嗎？”

    平安沉默了下來。

    陳長生道：“讀書的意義不在于理解書中的內容，道理始于書中，止于事外，更為重要的，在于教會平安如何為人，如何行事，如何正確的看待世事，這是需要有人引導的，先生稱為先生，也不僅僅是因為學識，而是在于其知曉做人的道理。”

    平安聽的有些恍然，他張了張口，好像發現了其中許多他不明白的事。

    就好像君子不救。

    片刻后，平安抬起頭來，看向陳叔叔道：“陳叔叔能做平安的先生嗎？”

    陳長生聽后頓了一下，搖頭道：“陳某不行。”

    平安覺得惋惜，他覺得或許陳叔叔要比學堂的先生厲害。

    能說出君子不救這樣的話人，定是一位不得了的先生，而陳先生聽過這位齊先生的話，一樣也是一位不得了的先生。

    這一天平安坐著想了許久，劍也沒練了。

    他在想讀書的意義，想何為做人，想這個世道又是怎么樣的。

    這本不該是他這個歲數想的東西，但卻都提前到來了。

    “陳先生，那學劍的意義又是什么呢？”

    不知不覺之間，平安不再稱呼陳長生為叔叔了，而是先生。

    陳長生想了一下，說道：“大概是為了往后不遇上‘君子不救’這樣的道理。”
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