第(2/3)頁

    如果四十名學生跟著我坐診，接觸的病例不會太多，他們跟著雷昶四人，接觸的病例一定少不了，有利于學生提升對各種脈象的感知。

    每天不能跟著雷昶四人坐診的學生，要么學習基礎知識，要么練習針灸。

    成立杏林之星二班，我仍然傳授學生中醫基礎，包括醫理、病例和藥理，以及針灸基礎，二班由宗自德和韶雪珺負責。

    雷昶四人已經不用跟著我坐診了，如果遇到特殊病例，我可以去現場知道。

    學校再給我安排四名博士研究生，我坐診的時候，跟著我。”

    解銘康明白了柳平的意圖，就是盡可能地合理利用學校資源，快速提升學生成績，多培養中醫人才。

    十幾名老教授，低聲議論。

    “我覺得柳教授的想法合理，雷昶和錢瀅原來是我帶的博士，我已經沒什么可以傳授的，他們二人跟了柳教授以后，進步有目共睹，我認為他們可以帶學弟。

    最主要的原因是，杏林之星的學生不是學習診病，而是為了感覺不同病例的脈象。”

    盧鍵華副校長首先表態。

    “我同意柳教授的建議。”解銘康也表態支持。

    “柳教授，把我帶的兩名博士學生交給你吧，他們跟我兩年了，我實在沒什么可以教的了，只能辛苦你了，我再重新帶兩名博士。”周景志笑著說道。

    “你平時聽老實厚道的，沒想到，見到好處，你第一個沖上來了。”錢驛嘴上調侃，心里確實佩服周景志的敏銳，向周景志豎起大拇指。

    “可以。”

    柳平毫不猶豫地點頭。

    “許教授，我記得你帶的兩名博士，也兩年多了吧？”解銘康看著許恒。

    “我明白解校長的意思，你不說，我也會把他們交給柳教授，他們只有在柳教授身邊，才能突破瓶頸，如果繼續跟著我，成就到此為止了。”許恒笑著點頭。

    “好了，我需要的四名博士湊齊了，等我下次坐診的時候，讓他們去報到。”柳平臉上露出滿意之色。

    “沒問題。”許恒當即回應。

    “各位教授，你們回去考慮一下，從目前的碩士研究生里，選出四名人品好的學生，不一定是即將要畢業的碩士，也可以選擇一年級或者二年級的碩士學生。”解銘康下達了任務。

    眾人紛紛點頭，沒有絲毫異議。

    “雷昶，你們四人回去以后，去找王夢雪，商量一下具體細節，方案確定以后，向解校長匯報。”柳平叮囑一句。
    第(2/3)頁