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    李秀才見狀，臉色也緩和了不少。

    他說：“前日趙策，在詩會上大放異彩，相信大家都已經(jīng)知道了這個消息。”

    李秀才又說道：“作詩好，說明趙策的功課好。”

    “然而，先生教你們作詩，也并不是為了讓你們到處去吟詩作對的。”

    “既然大家對這作詩這般的情緒高漲，那今日開始，日后的功課，就是回去把《四書》中所有對比的句子，都抄寫出來！”

    “什么時候做好了這功課，什么時候檢查！”

    不少人聽到這個，臉上都露出了一個苦瓜相。

    這功課，可不好做啊

    不過看李秀才的神情，他們也不好出聲說什么。

    趙策也知道。

    在大明，你作的一手好詩，在科舉上，是遠遠不夠的。

    相比于唐宋時期，一首詩能帶給做詩人的名聲來說，這個朝代作詩的影響力，也就那樣。

    真要真正的從文人圈子里脫穎而出，那還是得看你的八股文寫的如何。

    李秀才看大家的臉色，總算是露出了一點笑意。

    “所以要討教作詩技巧的人，大可在課后來問我，作為先生的我，自會傾囊相授的。”

    “現(xiàn)在，先上課！”

    李秀才說完，讓大家打開書本，開始講課。

    趙策想了想那個功課，突然有點想笑。

    第一次上課李秀才給他布置功課的時候，他就開始慢慢的做這件事了。

    如今也抄錄了大概有兩三頁紙。

    要拿來應(yīng)付功課，那是足夠的了。

    接下來的這段時間，他功課都會輕松一些了。

    課后。

    李秀才又把三人留了下來，開小灶。

    他說道：“前日你們?nèi)齻€中，有兩個作的詩，我都已經(jīng)看過了。”

    “雖然邱書白的詩句，有些堆砌辭藻、生搬硬造的缺點。”

    “不過也算是對仗工整、平仄相對。”

    “所以，今日我們就不對對子了。”

    “科舉中，最重要的，就是第一篇經(jīng)義文。”

    “經(jīng)義文做不好，后面你就是寫開了花，也是白費功夫而已。”

    “今日我直接從破題開始，給你們詳細講解一下八比文的做法，然后你們回去，再給我作一篇文章出來。”

    一聽到這功課，不止邱書白兩人，趙策也有些笑不出來了。
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