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    一頓嘈雜聲打斷了林兮的思緒，不得不說(shuō)蘇子墨考慮十分周全。

    他在鎮(zhèn)上提前訂好了鋪蓋等床上用品，倒不是嫌棄，只是怕給村長(zhǎng)帶來(lái)壓力，畢竟都不富裕。

    看到這些東西，村長(zhǎng)也松了口氣，他正想著去誰(shuí)家借一床被子給那攝像周軍，現(xiàn)在好了。

    將住的問(wèn)題解決后，蘇子墨就提出去學(xué)校看看。

    周軍還以為蘇子墨這么敬業(yè)，實(shí)則是蘇子墨看出林兮的情緒不高，想讓她出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

    果然，看到孩子后，林兮的小臉終于有了笑意。

    聽(tīng)說(shuō)學(xué)校缺老師，林兮二話不說(shuō)，主動(dòng)請(qǐng)纓教語(yǔ)文和畫(huà)畫(huà)。

    蘇子墨則說(shuō)自己數(shù)學(xué)和音樂(lè)不錯(cuò)，校長(zhǎng)一看這倆位就是非常有學(xué)問(wèn)的，當(dāng)即表示，如果可以的話，下午就可以過(guò)來(lái)。

    這間不大的小學(xué)，有六間教室，兩間辦公室，一間倉(cāng)庫(kù)，非常簡(jiǎn)陋。

    從這里上了小學(xué)，再去鄉(xiāng)里上初中，鎮(zhèn)里上高中。

    林兮看到這些心里觸動(dòng)很大，不過(guò)，她更希望，憑借自己的努力，能給他們的生活帶來(lái)更多的選擇。

    蘇子墨和林兮這邊正在適應(yīng)這落后偏僻的村子，而網(wǎng)上關(guān)于蘇子墨的黑料就像是野蠻生長(zhǎng)的雜草一樣瘋狂冒了出來(lái)。

    “這個(gè)劇不會(huì)是蘇家投資的吧？蘇子墨說(shuō)不靠家里，真的能完全不靠嗎？”

    “這少爺一路順風(fēng)順?biāo)也挪恍攀撬约浩闯鰜?lái)的。”

    “話說(shuō)這演技能配的上這本書(shū)嗎？”

    “不要?dú)Я宋屹鈱毜臅?shū)啊！”

    ……

    網(wǎng)上言論越說(shuō)越偏激，明顯有人帶節(jié)奏，蘇子墨的團(tuán)隊(duì)想讓劉導(dǎo)出面澄清。

    劉導(dǎo)覺(jué)得他來(lái)說(shuō)，不如讓演技說(shuō)話。

    于是，劉導(dǎo)將蘇子墨試鏡的視頻和林兮承認(rèn)蘇子墨是最合適這一主角的視頻，用劇名官博發(fā)到了網(wǎng)上。

    考慮到林兮不是公眾人物，視頻里將林兮都做了處理，看不清她的容貌。

    雖然看不清臉，但那好聽(tīng)的聲音仍然讓網(wǎng)友驚艷了一把。

    仔細(xì)的人一聽(tīng)，和蘇子墨搭戲的人和該作品的作者聲色音質(zhì)一模一樣。

    網(wǎng)上一水的網(wǎng)友，明顯對(duì)林兮有了興趣，要求官博發(fā)清楚視頻，他們想看林兮的樣子。

    甚至有人提出讓林兮出演女主，原著粉也不再糾結(jié)，既然作者大大說(shuō)合適，那就一定合適。

    由于蘇子墨本來(lái)就是流量小生，加上這前后的反轉(zhuǎn)，將這部劇推上了一個(gè)小高潮。
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