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    “林探員，不知道你有沒有聽過弗洛伊德的一個理論：人有兩種本能，生存本能和死亡本能?！?

    小辦公室里，眾人都凝神聽著，手機傳出的王教授嚴肅了幾分的聲音：

    “生本能是愛和建設的力量，驅動我們去生長、增進、守護等；

    “死本能是恨和毀壞的力量，驅動的則是攻擊、侵犯、摧毀等。

    “這兩種本能，在我們每個人的身體里都有。

    “只不過，雷越，本來就是那種我們心理學說的‘高共情、高感性、高體會’的高敏感孩子，他又遭受到那樣的變故……”

    王教授又嘆一聲，“生本能創造了他的烏鴉朋友；

    “但死本能，把他那股未被處理的恐懼，創造出了另一個幻覺：一個怪人。”

    林紅韻心頭更是緊突，有點怪異之感，“怪人？”

    大塊頭、樂仔等人也明白不妙，如果是雷越引發的異維度共振，他的精神狀態會直接影響世界之門和首個x區域的情況。

    聽上去越怪，情況就越難搞。

    “嗯，我記得那孩子說有個血肉模糊、被陰影遮蔽的高大怪人，就站在不遠望著他，有時候會對他說話?！?

    王教授回想著繼續道：

    “我問怪人說了些什么，那孩子竟然告訴我，怪人叫他要么殺掉醫生，要么殺掉自己！

    “我就知道，這個怪人正是他的恐懼，是他破壞別人、也是自我毀滅的力量。

    “怪人總會說些黑暗的話，指責他、慫恿他，都是他害怕和回避的死本能式‘真理’。

    “有一點我得說清楚，我們離不開死本能，適量的死本能可以平衡思維。

    “但過于強烈的、失控的、因恐懼而起的死本能，那就非常危險了，對別人對自己都是。

    “那孩子在被那首童謠影響的一段時間里，就充滿攻擊性，不得不住了院，但好些護士都被嚇著了。

    “我真想起來了……當時他那種眼神，很可怕……”

    王教授的語氣中隱有不安，“我以為我早忘了，沒有，那真是看過就不會忘記，可能就是那個怪人的眼神?！?

    林紅韻心中的寒意更甚，想到什么，問道：

    “這算不算人格障礙、或者多重人格？”

    “不，不是那回事，這孩子的人格沒問題，可以說這才是問題所在?！?

    王教授卻頓時答道，讓一眾調查人員再次面面相覷。

    “偏執、分裂、邊緣等人格障礙是‘我就是這樣的’，但這孩子是‘我不想這樣，事情卻是這樣’

    “這就是妄想癥患者的模式，他們沒有明顯的精神問題，卻被一個妄想主題的相關內容不斷折磨。

    “雷越的所有幻覺，都與他的妄想主題有邏輯關聯——他的身體正處于瀕死狀態，或者早已經死了。

    “在這種自身狀態下，烏鴉是來幫他的，幫他復生，幫他度過難關；

    “怪人，則是他徹底死掉之后的樣子，讓他為之恐懼，又是真真確確的事實。

    “這兩種幻覺，會隨著他的情緒起伏來回拉扯他，交織對抗，此消彼長?！?

    王教授說起這些往事，仍在為當年那個孩子感到心痛：

    “那孩子真不容易，他很聰明、很敏感，比別的孩子都想得更多。

    “那時候，他真的是一次次問我：

    “‘為什么這個世界會是這樣的呢，為什么大家會吵架，為什么別人要嘲笑我，為什么我們要這樣？’

    “然后，他的心理機制就會給他一個答案、一種傾向。

    “烏鴉要帶他走生路，怪人要帶他走死路。

    “這種情緒拉扯會很痛苦，所以這孩子甚至發展出了另一種幻覺來平衡局面：一個護目鏡?！?

    聽到王教授這話，林紅韻不由凝了凝眼眸，周圍幾人又再面色微變。

    雷越的病情越復雜，整個事情越復雜……

    當一個人有這么多穩定的幻覺，受異質影響的嫌疑更大。

    雷越，是不是早在多年前就已經是空牌了？
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