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    向遠方眺望，看向那數(shù)十米高的大廈！

    最后看著腳下，看著山川、看著大地。

    “將法術(shù)模型銘刻在建筑上，銘刻在這大地之上！天地之力為何不能為我所用？”

    方白口中低語，這區(qū)區(qū)一句話內(nèi)卻仿佛蘊含著無窮的波瀾壯闊！

    不禁讓方白回想起之前腦海中閃現(xiàn)的畫面，那一座座聳入云霄的高塔，那一座座九天之上飄蕩的城池，忽然意識到。

    “他....應該是成功了吧？”

    “那塔，那城應該就是這種思路下的造物吧？”

    這一刻，這個不過只會區(qū)區(qū)兩個法術(shù)模型的小學徒方白心中悄然種下了一顆種子，有了一個夢想。

    “我要在大地上起一座屬于我的高塔！

    我要在這天空下升起一座屬于我的城池！”

    這句話就好像從小為選擇清華還是北大而糾結(jié)一樣，好聽，可笑，并不真實。

    只是，誰又知道上了北大清華的那個少年曾經(jīng)有沒有說過這句話呢？

    重新回屋看著那手稿，認真端詳之下，方白分明發(fā)現(xiàn)最后那一行字分明是后來添加上去的。

    或許是已經(jīng)造成高塔、升起城池的那名法師回過頭來寫的？

    方白忽而又翻回前一頁，從第一頁第一行看到第三頁、第四頁的最后一行，方白心中忽而浮現(xiàn)出了一個念頭。

    “這手稿中的法術(shù)知識并不完整，直接就是法術(shù)模型，最基礎(chǔ)的一些東西都沒有。

    這并不流暢，并不是成體系的一連串知識，它是零散的.....

    不只如此，這手稿每給我一份知識似乎都要在最后留下一點引子，勾起我的期待、引起我的好奇。”

    方白終于察覺到哪里不對了，輕聲道。

    “第一頁后面的法術(shù)模型、法術(shù)卷軸引導我去觀察、去研究法術(shù)結(jié)構(gòu)，同時賦予我保命的基礎(chǔ)能力。

    第二頁的法術(shù)卷軸知識教會我銘刻法術(shù)模型的基礎(chǔ)知識，教會我如何研究法術(shù)架構(gòu)，并且開始用法術(shù)模型銘刻在建筑上、大地上引導我思考。

    打破我思維當中的定式，僅僅使用自己身體力量的不應該是法師。
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