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    直播間右上角掛了一個投票欄，讓大家勾選自己的年齡范圍，這是晏扶光特意讓人加上的。

    投票結(jié)果高中生和大學(xué)生一共占比超過60%，所以這次的高數(shù)小課堂受眾很多嘛！

    “好了，回歸正題。”晏扶光放下平板，不再關(guān)注留言。

    【要開始了嗎，來來來，我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂！】

    【學(xué)了之后我也能考上滬旦嗎？】

    大多數(shù)觀眾依然在說笑，根本沒把“遨游”這類的話放在心上，即便知道了晏扶光是滬旦的學(xué)生，也以為她頂多聊聊高中生活和對大學(xué)的憧憬。

    可誰知，晏扶光一開口……

    “有多少人在學(xué)高數(shù)？或者馬上要學(xué)高數(shù)？”

    彈幕一時摸不清頭腦，但大學(xué)里要學(xué)高數(shù)的專業(yè)并不少，還是挺多人都打了“是”。

    “大家覺得有什么難點嗎，我抽個彈幕一起聊聊。”

    這下子觀眾更懵逼了，怎么直接開始聊高數(shù)了，轉(zhuǎn)變這么突然嗎？

    于是有人試探性地提了一個數(shù)分問題。

    在一眾湊熱鬧的小學(xué)加減法中，晏扶光一眼就看到了這個。

    “若        f(x)為[a，+∞)可微函數(shù)，并且滿足|f′(x)|≤n|f(x)|，f(a)=0.其中        n        是大于        0        的常數(shù)，證明:f(x)=0。”

    晏扶光點頭道：“還行，那就這個吧。”

    說著，她轉(zhuǎn)身在白板上寫下題目，連思考都不用思考，直接開始講解證明過程，甚至貼心地給出了三種解法。

    提問的那位懂沒懂不知道，但彈幕里還真有學(xué)高數(shù)的人仔細(xì)聽了，然后瘋狂打字大呼震驚。

    【不吹不黑，講得挺好！】

    【是講得不錯，尤其第三種解法，真的巧妙。】

    【大佬這么多嗎？文科生瑟瑟發(fā)抖】

    【我一個高中生連發(fā)抖都不配，簡直格格不入啊】

    【初中生是不是不配看，我有點慌】

    【初中生還不滾去學(xué)習(xí)？看什么直播】

    【我一個字都聽不懂，但不明覺厲】

    按說還有另外40%的觀眾要么完全聽不懂，要么學(xué)生時代早就結(jié)束，但在線人數(shù)竟然奇跡般地沒有減少，相反還有小幅上漲。
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