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    事實證明，把報告交給學生們來搞定，真的是一種很有效的行為。

    在九班學生們的通力合作之下，這份困擾任顏很長時間的報告，在短短十幾分鐘的時間內，就被搞定了。

    而且質量還頗為不俗。

    不僅從宏觀角度上分析了九班特殊情況的成因，更是從學生自己的角度出發，為這種分析提供了極其有利的作證。

    更是在最后給出了解決方法。

    雖然解決方法有些扯淡，但不得不說，這些孩子們對這種事情其實看得還是比較透徹的。

    而且除了報告的本身質量之外。

    其格式也非常符合標準，條理清晰，淺顯易懂，絕對是個不可多得的報告模板。

    后來任顏一問才知道，這報告模板都是王博定的，他自己在老爹的公司里面看到過很多這種報告。

    可以說是久病成良醫了。

    美中不足的就是這些孩子的字實在太具有后現代主義風格。

    不是藝術大師的話，還真不大好識別。

    所幸，夏月的字很娟秀，之后在任顏的練字也是學習的一種方式的‘理由’下，老大不愿意的抄寫了一份，任顏的報告才算徹底搞定。

    看了一遍這份優秀的報告之后，任顏很是滿意的點了點頭：“你們看看，如果想做的話，你們還是可以的嘛。”

    隨即迎來了九班全體學生的一記白眼。

    不過任顏對此毫不在乎，他拍了拍手，重新把話題拉倒正軌之上：

    “好了，接下來說正事。”

    “雖然你們都知道我現在是九班的班主任了，但我還是要和你們強調一遍，以后你們在校園的學習情況，將由我全權負責。”

    “在此，我得先給你們定幾條規矩，免得伱們太過跳脫。”

    “啊~~~”九班學生們一陣哀嚎：“任老師，咱能不能別定規矩了，太麻煩了。”

    “對啊，而且我們就算再跳脫，那也比不上您啊，在這塊您才是行家。”

    學生們發出抗議。

    任顏眉頭微微一挑，覺得他們說的有點道理。

    不過之后他還是搖了搖手：

    “那不行，無規矩不成方圓。”

    說著在黑板上寫下來幾行大字。

    【第一條：禁止與任何代課老師發生爭吵！】

    【第二條：絕對不準翹課！】

    【第三條：禁止與其他班級學生發生爭吵！】

    “這三條，就是咱們九班最基本的規矩了！”

    任顏說道：

    “至于其他的，就不對你們做過多的要求了，究竟怎么上課，上課干什么，那是你們的自由。”

    “我還是那句話，不能吸引你們聽講，是老師的問題，但如果專門和老師對著來，那就是你們的問題了！”
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