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    “第一個患者耽擱的時間有點多，后面的患者還是我先來接診吧，不然預約的患者可得等著急了。你的四診經驗還不太足，特別是脈診，這可是中醫的看家本領，也很吃功夫。回頭休息的時候，先讓思萌帶你去脈診學習室好好練練。”

    “脈診學習室？”張景有點懵。

    “對啊，你們大學《中醫診斷學》考試的時候，難道沒有使用脈象教學考試儀嗎？”

    “哦，有的有的。”

    張景想起來了，這是一種可以模擬各種脈象波形，然后出題讓考生作答的機器。

    他還記得，當時五道題自己只答對了其中的兩道。不過，就這個正確率，已經算是全班數一數二的了。

    畢竟，脈理精微，其體難辯，在心易了，指下難明。

    對于完全沒有臨床經驗的在校醫學生來說，的確太難了！

    “雖然機器模擬并不能完全反映人體的真實脈象，但是，整體感覺還是大差不差的。先過了機器考試關，再和臨床脈診實戰相結合，就能達到事半功倍的效果。”

    “而且，對于初涉臨床的中醫生來說，只需把握大局，抓準主要脈象。然后再根據舌診、問診等情況，四診合參，仔細辨證論治，基本不會出現大的紕漏。”

    正說話的功夫，第二位患者已經坐到了診桌的對面。

    這是一位年輕女性，和前一位男患者只穿了件襯衣截然不同。還沒到冬天，竟已穿上了厚厚的羽絨服。

    即便如此，仍不時打著哆嗦，而且時不時吸下鼻子。

    張景心里很清楚，這是典型的惡寒表現。

    李漁將病歷本遞給張景。

    張景接過一看，體溫一欄寫著39度8。

    不禁心下一凜：如此高的體溫，竟然畏寒如斯，而且額頭未見一滴汗珠，這種情況還真是不多見。

    李漁仍然沒讓女患者開口描述病情，直接先摸上了脈。

    過了好一會兒，才緩緩說道：“脈浮數。”

    接下來，又開始進行舌診。

    一邊仔細觀察，一邊口中念念有詞：“舌質淡，苔薄白。”

    說完后，扭頭問張景：“單從目前知道的情況來看，根據你的初步診斷，最有可能是什么病證？”

    張景信心滿滿：“根據《傷寒論》第一條：太陽之為病，脈浮，頭項強痛而惡寒。患者有脈浮，和明顯惡寒表現，應為太陽病。”
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