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    “嗯……什么叫副詞、介詞？那個(gè)不是英語里的東西嗎？”

    “語文也有。比如的、是、很這些。為什么先練這些字呢？因?yàn)槌霈F(xiàn)的頻率很高，練了會用得上。別去練字帖，那個(gè)沒什么用，因?yàn)榇蠖鄶?shù)字帖練了的字用不上，用不上，書面上字寫得還是不好看，而且長時(shí)間不用，就忘了，你就會有挫敗感了。”

    “你沒練過字帖嗎？”

    “沒有。我的字和我爺爺學(xué)的，每次有我寫不好的字，就去找爺爺教我，一筆一劃的，就寫好了。”

    這是易陽第二次聽到“字帖無用”論了。想想也是，似乎自己身邊字寫得好的人，還真沒有誰是靠字帖練出來的。

    駱落月繼續(xù)說：“當(dāng)然，不是說字帖沒有用，而是說字帖只能作為一個(gè)輔助。要把字寫好，要么看視頻，要么看老師示范，這個(gè)提升最快。”

    易陽點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地說：“謝謝……你真是個(gè)好班委！能和你當(dāng)同桌真是太幸運(yùn)了。”

    駱落月表情有些不太自然，一種古怪的情緒開始發(fā)芽，輕輕挪了挪椅子，臉頰也有些微微粉嫩了起來。看了看時(shí)間，還有五分鐘上課，她快速起身：“你自己慢慢練吧，我……我去衛(wèi)生間了。”

    “好的好的，7878。”

    等駱落月走后，易陽又在草稿紙上寫寫畫畫起來。他寫的是一個(gè)“是”字，可以說是使用頻率最高的一個(gè)字了，一邊看著駱落月的筆記，一面模仿，寫寫劃劃幾十遍，逐漸有了一個(gè)雛形。這讓他有些高興起來，那種把字寫成“好看的形狀”的過程，竟然帶來了一種莫名的快感。

    他開始有些理解為什么很多人會喜歡練字了。

    是真的會帶來快感的。

    ……

    駱落月從洗手間回來，看到易陽還在練字，一種異樣的情緒開始蔓延……上一節(jié)語文課，易陽整節(jié)課一句小話都沒有說，已經(jīng)很讓人驚訝了。本來以為，如果不說話。他也應(yīng)該會做一些與課堂無關(guān)的其他事才對。但是整節(jié)課，他沒有一點(diǎn)開小差，唯一算是與課堂無關(guān)的事，就是觀察自己寫筆記……

    奇怪，太奇怪了。

    今天是個(gè)大晴天，他們兩人的座位在窗戶邊上，一束陽光投了進(jìn)來，剛好照射在易陽的頭發(fā)上。易陽坐在靠過道的座位上，注意到駱落月過來，他抬起了頭，隨后往前挪了挪座椅，又繼續(xù)低頭學(xué)習(xí)了。

    駱落月眨了眨眼。剛才易陽抬的那一下，讓她微微失神。沐浴在陽光里的少年，干凈、沉靜，她感覺自己的心怦然一跳。

    默不作聲地從易陽留出來的空隙中鉆了進(jìn)去。

    坐在自己的位置上，駱落月沒有和易陽說話。
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