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    開門即有一個(gè)人風(fēng)風(fēng)火火的撞進(jìn)宿舍，樂韻沒被嚇到，但是，被弄得有點(diǎn)懵，眨巴著水汪汪的杏眼，驚疑的打量突然跑來的教授大人：“萬俟教授？”

    她的手前天受傷，前天昨天兩天教授沒出現(xiàn)，今天咋來了？是不是他老人家今天才知道？

    她覺得可能就是那樣的，班里男生們一律守口如瓶，沒有過度的討論，就算對鄰近軍訓(xùn)班也只簡略的說是手受了點(diǎn)傷，以致知情人士很少，沒造成什么轟動影響。%d7%cf%d3%c4%b8%f3

    老教授很忙，學(xué)生們沒有主動向他匯報(bào)，其他老師也沒有通知他的話，依此類推，他一時(shí)半刻不知情再正常不過。

    教授大概是一路跑上樓來的，面色緋紅，汗水泠泠，他鼻梁上擱著的黑邊架眼鏡片上也沾著點(diǎn)亮晶晶的汗珠子，沖進(jìn)宿舍，嘴里還在呼哧呼哧的喘粗氣兒，整個(gè)人就是一副火急火燎的樣子。

    樂韻看到老教授那副緊張急切的表情，心里暖暖的，伸手去扶教授：“教授，別急啊，我手沒事兒，你先坐下歇歇。”

    “說什么沒事兒，都骨折了還叫沒事兒？快把手給我看看。”萬俟教授連汗都沒空抹，急切的找小學(xué)生的手。

    視野里，小女孩立在自己面前，小小的，矮矮的，仰著頭，頂著張?zhí)柟獍愕男δ槢_自己笑，短袖白色休閑衫，短熱褲兒，胳膊腿兒像粉藕似的又白又嫩，那可愛嬌小的模樣兒恨不得讓人捧在手心里疼愛著。

    心急火燎的萬俟教授，看到自己的可愛小生，也更擔(dān)心她的手傷，他一把抓住小女生的手，急吼吼的：“右手腕骨折是吧？讓我看看，噫，不是這只手，唉，傷在哪？”

    樂韻伸出的胳膊被老教授截胡了，看到老教授急三火四的檢查她的手腕，又急又緊張，讓她心里暖暖的，指著受過傷的位置給導(dǎo)師看：“教授，說是骨折其實(shí)就是骨頭裂了一條縫，小傷而已，位置在這個(gè)地方，骨裂縫很細(xì)，用了藥現(xiàn)在愈合了，您別擔(dān)心，真的沒事啦。”

    “骨頭都裂了還說小傷？我看看啊，噫，你怎么沒敷藥？骨折了還不肯敷藥，你以為你是鐵打的？咦，脈象平穩(wěn)，真的好了？”

    萬俟教授拿起一只白嫩嫩的手腕，仔細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)一截手腕白白凈凈，沒敷膏藥，也沒涂抹什么藥水，頓時(shí)就急了，一邊數(shù)落，一邊以左手托住學(xué)生的小爪子，右手手指按住學(xué)生的手腕診脈。

    摸了一把脈，他又驚住了，脈象平穩(wěn)，不像有傷的樣子，真沒事了嗎？

    萬俟教授每周周二周三兩天不在青大，一周只有周一、周四周五三天在學(xué)校，所有課程也安排在那三天，樂同學(xué)受傷的那天正值周三，他不在校，李老師為了不打擾教授的工作，沒通知他，學(xué)校其他老師也沒說，軍訓(xùn)班的學(xué)生們也沒向他打報(bào)告，以至于他并不知情。

    樂同學(xué)受傷的第二天就是中秋，李老師更不會在那種時(shí)刻報(bào)告老教授他小學(xué)生受傷的事，影響他過節(jié)的心情，直到過了中秋，他才將樂小同學(xué)意外受傷的事告訴教授。

    萬俟教授周二周三在科學(xué)院那邊，當(dāng)周四學(xué)校放假，沒什么事兒，他直接回家過中秋，今天中午收到李老師電話說前兩天他的小學(xué)生受了點(diǎn)傷，就算李老師一而再再而三的說并無大礙，他哪放得了心，火急火燎的趕往青大，殺到學(xué)生宿舍，親自查看小學(xué)生的傷勢如何。

    他心急如焚，找到學(xué)生宿舍敲開門，一頭闖進(jìn)去，也沒仔細(xì)看學(xué)生的樣子，忽略了她手腕沒敷藥的情況，直接就一頓嚷嚷，這當(dāng)兒摸了脈，那緊張的心才得以放松。

    “小樂，真沒事了？”萬俟教授嘴里問著，再次按脈。

    “真沒事啦，教授，先坐，瞧您跑得滿頭大汗的，先歇一會再說。”

    “沒事就好啊，小樂，以后你可要小心保護(hù)雙手，學(xué)醫(yī)人的雙手珍貴得很，醫(yī)生的手比臉還重要百倍，容不得半點(diǎn)閃失”

    萬俟教授放下小學(xué)生的小手，抹了把汗，就著學(xué)生的攙扶走客廳的座椅處，一邊走一邊巴啦巴啦的說手的重要性。

    他從手的重要性講到拿手術(shù)刀時(shí)手對手術(shù)刀的感受，手術(shù)刀大小輕重不同，手所承受的力量強(qiáng)弱也不同，身體的健康程度和雙手能承受力的勞動強(qiáng)度直接影響手術(shù)成功與否，說話如放鞭炮似的，噼喱啪啦的說教。

    樂韻一邊虛心聽講，一邊殷勤的“嗯嗯嗯”點(diǎn)頭如搗蒜，請教授入座，站著聽導(dǎo)師教導(dǎo)，等他巴啦巴啦的講了長達(dá)五六分鐘喘氣的當(dāng)兒，才飛奔去洗了水果端上桌，再去燒開水。

    萬俟教授唏喱嘩啦的再三強(qiáng)度了醫(yī)學(xué)生雙手的重要性，講得口干舌燥，喉嚨冒火，小學(xué)生端來蘋果、梨香蕉幾樣水果，他并沒有吃，只拿了一盒牛奶，咕嘟幾下就把牛奶干掉了。

    潤了潤喉嚨，嗓子不再冒火，他才有空打量學(xué)生的宿舍，之前他有粗略的掃描，因?yàn)楫?dāng)時(shí)全副心神都在小學(xué)生受傷的事上，對外物沒上心，這下認(rèn)真看，清清楚楚的看清客廳里的景物，東西很多，到處收拾得整整齊齊，干干凈凈。

    瞅到小冰箱和一些蔬菜，他知道小學(xué)生自己偶爾會親自做飯菜，瞅到那碼在小寫字桌旁的書堆，老教授眼睛瞪得溜圓，也不顧老師形像，飛奔到書堆旁查看都有哪些書籍。

    一看之下不禁瞠目結(jié)舌，乖乖，不得了啊，中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)課程一到四年級全集全了，還有西醫(yī)臨床專業(yè)一二年的全部課程。

    書堆表面有本翻開的厚厚的筆記本，上面記著解剖筆記，字跡工整，手工畫的解剖圖畫得像出版書本上的圖例。

    一本書翻了一本，反扣在書堆表面，萬俟教授拿起來，嗯，也是解剖學(xué)，中西臨床大二的解剖學(xué)科。

    他這位小學(xué)生，簡直簡直妖孽！

    看到小同學(xué)竟然找齊教材在自學(xué)，萬俟教授那顆心又驚又喜又無語，喜的是小學(xué)生果然不負(fù)眾望，天賦異稟，聰明好學(xué)，就算還沒開課，她自己已能自學(xué)專業(yè)課程。

    憑所學(xué)習(xí)的課本推測，她大概把一年紀(jì)的很多學(xué)科都預(yù)習(xí)了，而且能舉一反三，能自己解決疑難問題，并無太多的疑惑，

    小學(xué)生天賦太高，身為老師感覺以后自己可能有英雄用武之地之處不多，這感覺有點(diǎn)心塞！

    教授心塞塞的，不動聲色的又跑回桌邊坐下，看到小學(xué)生從小廚房走陽臺去臥室返回，抱了包東西走來客廳，他兩眼放光：“小樂，你手里拿的是給我的茶葉么？”

    他可是記得小學(xué)生說家里幫她把一些藥材寄過來了，幫他配制了一包藥茶，等軍訓(xùn)完上課有空了再拿給他。

    老教授萬分期待學(xué)生的好茶，小女孩當(dāng)年才十余歲，一張藥方能讓老晁那位羸弱不堪的孫子慢慢好轉(zhuǎn)，她的茶必定是與眾不同的。

    “一半是。”教授一副猴急相，哪有一點(diǎn)身為華夏最頂級教授的風(fēng)度，讓樂韻忍俊不住，故意擺出嚴(yán)肅臉，慢吞吞的到教授對面坐下。

    不等學(xué)生把東西遞到自己面前，萬俟教授不客氣的把紅色食品袋子包的東西抱過來放自己眼前，笑得春風(fēng)滿面，激動的打開研究有什么好東西。

    紅色食品袋裝了三樣，用密封袋子包裝，一袋裝著切成片狀的白片，份量不多，只有十幾塊；一袋是切碎的植物莖、葉、花混合藥，還有一袋也是植物碎葉和花。

    兩眼光的萬俟教授沒有再拆小包裝，決定回去再慢慢研究，利落的又打包，喜得眉飛色舞：“有個(gè)貼心的小學(xué)生真好，我也有好茶喝嘍。”

    “教授，花多的那包是給師母的花茶，大約每次一到二克的重量就夠了，反復(fù)多泡幾次，教授您的茶一次泡五克左右，你手里有金銀花的話，添點(diǎn)金銀花更佳，要那種沒有熏過牛黃的，熏了牛黃的就不要了，這份量大概是一個(gè)月，喝完這劑藥茶，您老別天天吃暴辣火鍋，一年內(nèi)大概不用再為新陳代謝的小問題煩惱。”

    “真的？能管用一年？”萬俟教授驚喜得兩眼如點(diǎn)亮的火炬，能解決掉他上廁所艱難的小毛病，這消息真是喜從天降。

    “教授，別忘記前提條件，不要暴吃香辣食物的話能管用一年，您老別那么看我，你的小學(xué)生藥材不足，只能做到那么高的程度，想要斷根，等一二年，讓我搜集足夠藥材再論。”

    被一雙亮閃閃、如虎似狼般的眼睛盯著，那滋味可不好受，樂韻汗毛都豎起來了，老教授是位中醫(yī)狂，若纏著她深入探討藥方問題，她表示招架不住的。

    “哈哈哈哈，我記住了喲，小樂，你說等找齊藥材就能解除我的痛苦，我會經(jīng)常監(jiān)督你找藥材的。話說，小樂，還需要什么藥材，你說說看，我自己也找一找，多個(gè)人多份力，說不定很快就能找到，也能早早救你老師我于水火。”

    “教授，你就別瞎幫忙了，我敢說，不是你親自上山去尋來的藥，外購的百分之九十九是種植的，野生的與種植的藥材藥效不能同日而語，所以啦，您老還是專心搞學(xué)問的好，藥材的事還是由我自己解決吧。”

    讓教授找藥材？

    教授是中醫(yī)專家，當(dāng)然認(rèn)識中藥，問題是他找的不一定有奇效，她自己去找到需要的藥材，再移進(jìn)空間種植，再配藥，保證藥到病除。

    “我竟被自己的小學(xué)生嫌棄了，我很難過。”被自己小學(xué)生嫌棄，好心塞啊！

    “教授，別難過了，你小學(xué)生有些事需要請您幫忙，您今天有空么？”

    “有有，這兩天休息，有空的，需要老師幫你什么？”

    “呀，教授有空就好，具體需要您幫什么忙，一會邊喝茶邊聊，聊完私事，您應(yīng)該不介意再指導(dǎo)一下學(xué)生功課吧？”

    萬俟教授看到小學(xué)生水靈靈的睛睛冒出璀璨的光芒，那眼神格外清亮，他背皮發(fā)毛，有種被算計(jì)了的感覺。

    就算感覺不太對勁兒，他也毫不遲疑欣然應(yīng)許：“求之不得，我的小學(xué)生虛心好學(xué)，能為學(xué)生解惑，我深感榮幸。”

    樂韻笑得眉眼彎彎：“教授，水還沒開，要不，您抽空耍兩招跆拳道，讓你的學(xué)生先揣摩揣摩？”

    “沒問題。”學(xué)生好學(xué)，萬俟教授那好為學(xué)生授業(yè)解惑的為人師表的好心情感爆棚，滿口答應(yīng)小學(xué)生的請求。

    學(xué)生宿舍小客廳有點(diǎn)窄，不過，表演一二招跆拳道完全沒問題，老教授脫掉鞋子放在挨墻角的地方，走到舍門的空檔地?cái)[開陣式，呼呼耍起拳腳來。
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