第(2/3)頁

    就是阿道夫教授，也露出了意外的神色。

    不止是普爾維爾院長和阿道夫教授在關注著那邊的情況，就是周圍的那些高年級生，也陸續停下了自己的訓練，轉而關注起夏洛他們的表現。

    場地不斷在擴大，周邊那些已經停止訓練的學生，在經過系統自動的檢測之后，其場地就被重新劃分到了夏洛他們那一片，充作他們的訓練場地。

    隔斷墻繼續移動調整，不斷重組，最后形成的能夠對戰12只格努斯行軍蟻的場地，異常的大。

    然而，在這片空曠的場地之中，沒有設置障礙物。

    這對于學生來說其實是非常不利的，面對龐大而富于攻擊忄生的蟲族種類，在沒有障礙物進行掩護的情況下，很多戰術是施展不開的。

    環境的充分利用，有時候能夠起到非常重要的助推作用。

    如果中間沒有障礙物的話，學生就只能硬抗了。

    這也反映出院方的訓練理念，就是要錘煉學生的機甲技，從根本上讓他們打牢底子，扎扎實實地掌握機甲駕駛的一系列能力，為將來上戰場做準備。

    哪怕要打配合戰，如果機甲技能力不過關，在這種模擬訓練場所之中也會比較吃力。

    這種硬核訓練其實有許多好處，它可以在一定程度上模擬宇宙之中的戰斗環境。

    在茫茫的宇宙之中，機甲師們可沒有多少的掩護，很多時候除了團體的配合之外，更多的都得倚仗自己的機甲駕駛能力。

    4v12，僅從陣勢上來說，雙方就相差很多。

    一邊是氣勢洶洶的格努斯行軍蟻，它們暴動不安，仿佛隨時準備出擊。

    剛才六只出現的時候，每一只就已經非常暴躁了，給人以非常大的壓力。

    如今數量上整整翻了一倍，更是氣勢駭人。

    只見投射出來的每一只蟻獸，其身形都是狂躁不安的。

    如此多龐大的蟲族異獸聚集在一起，視覺上的震撼是之前所不能比的。

    空氣中氣流涌動，戰斗一觸即發。

    這些格努斯行軍蟻很快就有了具體的分工，每一只都在首領的安排下，把守著不同的方位。

    龐大的蟻后，則是被它們重重保護著。
    第(2/3)頁