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    要知道，這可不是虛擬世界的虛擬機甲，真實世界的神經元連接，對身體造成的負荷其實是非常大的。

    不遠處，趙老師正在指導另外一位學生，聽到助教匯報的情況后，同樣是掩飾不住的驚訝，連忙趕到了夏洛這邊。

    趙老師平和地勸道：“孩子，你才剛剛嘗試連接，心態還是要穩一點，安全第一啊。”

    夏洛知道，不管是趙老師，還是之前那位助教，他們之所以會阻止自己，全然是出于好意。

    也因此，夏洛回答得非常有禮貌：“老師，我比任何人都更了解自己的情況，50%的強度，是我可以承受的。”

    其實，趙老師完全可以武斷地否決夏洛的提議，但他一貫善于傾聽學生的意見。

    看到夏洛如此自信篤定的樣子，趙老師還是多說了兩句：“不管怎么說，50%還是太過了，或許你可以先適應一下40%的強度。”

    夏洛看著趙老師，非常認真地說道：“老師，我的身體素質很強，強過很多人。也許你不相信，但請至少給我一個嘗試的機會，后果我會全權自負。”

    對于夏洛的保證，趙老師有些猶豫了。他之所以會阻止夏洛，倒也不是怕擔什么責任，完全是出于對學生安全情況的考慮。

    可是，作為格沃斯軍事學院的老師，他的眼界還是很寬的。

    趙老師知道，星聯邦所轄地域無比遼闊，有那么多的星域、星系、星球，其中肯定不乏能者、強人。

    對普通人來說很難做到的事情，他們往往可以輕而易舉地完成。

    不說別人，就說那位聞名星聯邦的阿瑞斯·蘭德爾，不就屬于天賦型的人才嗎？

    趙老師想，或許他不應該如此保守。既然這位叫夏洛的同學再三做出了保證，是否可以給她一次嘗試的機會？

    到時候，他在旁邊密切關注著，一旦有什么突發情況，就及時中斷連接，整個過程應該也屬于可控的范圍。

    畢竟，這是50%的強度。如果超過50%，那他是無論如何都不會答應的。

    就是這50%，他都得打起十二萬分的精神，確保這孩子不會出什么事情。

    對于學生在專業方面的熱情，以及勇敢的探索與嘗試，如果是在可控的范圍之內，趙老師還是傾向于多給他們一些機會的，他并不是那種武斷的教學者。

    思及此，趙老師終于松了口：“既然你強烈要求，那就試一試吧。如果有任何不適，一定要及時說出來，我也會在旁邊密切關注的。”

    趙老師都這么說了，旁邊的助教再怎么反對，也不好多說什么了。
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