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    至于學習的難度降低了，很簡單，過去是老師站在講臺上講，知識是以文字和語言的方式呈現(xiàn)的，最多ppt中有一些圖畫之類了。

    其他的靠想象。

    可現(xiàn)在不一樣了，有了腦機和虛擬宇宙，那是可以三百六度進行學習的。

    好比如說，學習核彈的原理，那是可以模擬核彈制造整個過程的，這樣的學習方式，要是還不能學會，那就沒有辦法了。

    有了這些，孩子們學習就更加輕松了，相同量的知識，就能在很短的時間內(nèi)學習完。

    這樣一來，現(xiàn)在這些小孩早早的參與到科研工作中也就是不奇怪了，那以后人口增加計劃的小孩在很小的時候就能學有所成，從而早早的參與到科研工作中來。

    這也就沒有什么奇怪得了。

    寧巧巧笑笑說：“是這樣的，孩子們早早的就能參與到科研工作中，這樣一來，科學技術的發(fā)展也能加快。”

    兩人一邊聊著一邊看著孩子們玩耍。

    至于聊的內(nèi)容，都和孩子有關。

    孩子們再有七個月就能出生了，當然了，寧巧巧懷的孩子會早一個月出生。

    兩人聊的是孩子們在思想和品性上的教育，科學教育是一方面，人文方面那也是必須的。

    人文方面關系到文明文化的認同，或者說是對整個人類的認同。

    人口增加計劃之所以如此嚴格，目的就是要父母在人文教育上起到作用。

    這可不是隨便說說的。

    就現(xiàn)在的孩子來說，在科學知識方面能夠早早的學成，但在人文方面，學習有個很長的過程，這方面知識的學習不能像學習科學知識一樣進行學習。

    這也是現(xiàn)在知道小孩們在科學上早早的能夠?qū)W成，能夠參與到科研中，但依然沒有修改父母監(jiān)管的年限，還是十八歲才能脫離父母的監(jiān)護。

    見時間差不多了，蘇哲和寧巧巧兩人離開了，兩人始終和地面保持著五百米的高度朝著東方飛去。

    下一站是太平洋上最深的海溝，不過在這個過程中他們橫穿華夏大地，好好的觀看華夏大地。

    一路上，華夏大地的風景是那么的美好。

    去工業(yè)化才一年時間，再加上退耕還林，華夏大地上的動植物也多了。

    城市和城市直接的公路和鐵路很多也被植被覆蓋了。

    想想也能知道，現(xiàn)在交通，主要依靠的是飛行汽車，公路鐵路自然也就用不上了，用不上也就沒有必要維護了，為此，城市的火車站之類的也都拆了。

    兩人一邊飛著一邊欣賞著華夏大地還一邊聊著地球的環(huán)境。

    通過這段時間對地球的研究，地球的過往到現(xiàn)在的氣候變化研究的也是七七八八了，在結合對整個太陽系的研究，建立了不少大模型對地球環(huán)境變化的預測。

    這些大模型預測的結果大差不差，就現(xiàn)在的這種狀態(tài)，在人口持續(xù)增加的情況下，預計人口的上限是三千億。

    人類不主動去干涉的情況下，再有三百萬年的時間，地球環(huán)境就不在適合人類的生存，或者是不再適合現(xiàn)如今地球上絕大多數(shù)生物的生存。

    三百萬年，說短也不短，說長也不長。

    蘇哲想了想說：“之前，相關部門就做了決定，我們?nèi)祟惒辉僦鲃尤ジ缮娴厍颦h(huán)境的變化，讓其順其自然的發(fā)展下去，為此，在人口上做出了限制，在地球上居住的人類，從大模型中的三千億降到了一千億，至于結果，環(huán)境的變化被往后延長了幾萬年，話說回來，對于地球環(huán)境的破壞，歸根究底還是人類的工業(yè)化造成了，這兩三百年的工業(yè)化，算是徹底的改變了地球的環(huán)境，是不可逆的，就大模型的預測看，要是人類始終不搞工業(yè)化，那地球在兩千萬年后，其環(huán)境才會不適合人類的生存。”
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