第17章 交流,問題所在-《開掛的學霸》
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這個模型取名為:xx-鈣原子振動模型。
可惜的是這個模型沒有現實中的數據支持,需要設計專門的實驗驗證。
一旦xx-鈣原子振動模型被實驗證實,這套模型和重光子就有了普遍性,適合所有原子。
想想就讓人激動?。?
蘇哲將xx-氫原子振動模型和xx-鈣原子振動模型分開整理,用文件夾裝好。
整理完這些,開始今天的主題。
研究離子束拋光技術。
點開第五次測試數據,正準備看的時候,手機響了。
是班主任范曉慧打來的電話。
先是問了他的狀況,之后說到了高考成績的事,說26號,也就是大后天的上午十點可以查詢成績。
最后班主任提醒他,這兩天可能有清大和燕大的招生老師找他,告訴他沒想好去那所學校就不要輕易答應。
就像約好的一樣,班主任的電話剛掛,他老媽的電話來了。
說了一些關心的話,最后提醒他后天去市立醫院復查。
還別說,要不是老媽的提醒,他都忘了要復查的事。
他老媽的電話剛掛斷,班主任的電話又來了,說的是后天去醫院復查的事。
班主任說,她給她老弟發了短信,讓她老弟范曉明陪著他去醫院復查。
……
結束和班主任的通話后,蘇哲調整好狀態。
從第五次測試數據開始,第四次、第三次……
挨個的看,挨個的分析。
這次,因為有分析第五次測試數據的經驗,分析這些數據的速度快上了不少。
可分析來分析去,他也覺得提高離子束拋光技術的精度,問題是出在離子束上。
五次測試使用的十組離子束,多多少少都有些問題。
公開資料上,蔡斯使用的離子束是用惰性氣體電離加速而來。
事實如何就不知道了。
要知道,這些公開的信息中,很多都是忽悠人的。
當然,五次測試數據的分析結果也提到了這個問題,而他們的重心卻放在了光學鏡頭鏡面凸起物,就也是凸起原子或分子的定位上。
他分析了一下,前四次測試失敗,主要問題的的確確是出在定位上。
第五次,失敗的原因不再是定位的問題了,相對前四次,第五次的定位精度已經滿足了要求,之所以失敗,是因為離子束。
蘇哲根據前五次測試數據,計算了一下,用第五次測試,帶負電離子束的那一組光學鏡頭鏡片作為模板。
他為這種光學鏡頭鏡片重新配置加工的帶負電的離子束。
通俗的說,就是更換磨頭。
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