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    后來(lái)，“險(xiǎn)死還生”穩(wěn)定了情緒的韓衛(wèi)東只顧著譴責(zé)張鋒銳鬼使神差擺自己一道的罪責(zé)，卻沒有注意到張鋒銳怎么能夠在已經(jīng)完全失去重力的情況下把自己拉上來(lái)。

    張鋒銳也不以為意，畢竟昨天在父親墓前風(fēng)老道叮囑過他，無(wú)論遇到任何神奇的事情也不要大驚小怪，反正低調(diào)就是了。

    早讀是語(yǔ)文課，也是張鋒銳最喜歡的科目之一。語(yǔ)文吳老師是來(lái)自湘南的招聘老師，講著一口帶著濃重方言口音的普通話，那是相當(dāng)?shù)牟粯?biāo)準(zhǔn)。但卻是整個(gè)高二三班唯一用普通話教學(xué)的老師！九十年代初期都這樣。

    老吳知識(shí)廣博，教學(xué)水平極高，是一中語(yǔ)文教學(xué)的王牌。他對(duì)張鋒銳非常和藹照顧。一來(lái)家教良好的張鋒銳勤奮刻苦有禮貌，只要是正常的不勢(shì)利眼的老師都喜歡他；二來(lái)嘛大概是因?yàn)閺堜h銳和他的活寶兒子吳阡陌是臭味相投的好友的緣故。

    早讀課老吳幾乎從不講課，都是讓學(xué)生們背古文古詩(shī)或者現(xiàn)代文選段。張鋒銳捧著散發(fā)出油墨清香，字字珠璣插畫精美的語(yǔ)文書，仿佛咕嚕捧著心愛的魔戒。

    不過，他沒有睜眼，大家齊讀的古文內(nèi)容一字一句清清楚楚浮現(xiàn)眼前，他毫無(wú)凝滯地熟背如流。一來(lái)二去被老吳注意到了。一開始還以為張鋒銳偷懶睡瞌睡，結(jié)果走近了一聽，喲，真的有兩把刷子。看來(lái)這小伙子下了功夫苦讀過的！

    老吳嘉輕拍了張鋒銳肩膀一下表示嘉許，好死不死地，詭異的一幕出現(xiàn)了，也許是他體內(nèi)的某樣神奇的東東感受到威脅的緣故，氣機(jī)突然發(fā)動(dòng)，張鋒銳的肩膀竟然猛一閃開，與之前的韓衛(wèi)東遭遇相同，猝不及防的老吳向前撲倒下去，虧得張鋒銳一把扶住，才沒有釀成慘劇！

    “吳老師，小心一點(diǎn)”這家伙表面上一副事不關(guān)己的樣子，實(shí)際上冒出一身毛毛汗來(lái)。要說因?yàn)樽约旱脑蛩牧硕鲙煟钦媸前偎滥H啦。

    張鋒銳這里納悶得直撓頭，聯(lián)想起剛才韓衛(wèi)東的遭遇，自己身體里似乎安裝了一套自動(dòng)防御系統(tǒng)，遇到危險(xiǎn)會(huì)自動(dòng)閃避呢！得，明天去棲鳳山問問風(fēng)老道吧。

    向出手相助的張鋒銳尷尬一笑點(diǎn)頭表示謝意后老吳也是很納悶兒，難道是新任副校長(zhǎng)老湯送給他的號(hào)稱大補(bǔ)的人參海馬酒有問題？剛剛自己腳步虛浮，險(xiǎn)些摔倒，嗯，要好好問問湯大祥這老小子。聽說現(xiàn)在有人用白蘿卜冒充人參賣呢！

    不提疲軟的中年老男人老吳的心理活動(dòng)，接連語(yǔ)文課和英語(yǔ)課，張鋒銳可謂如魚得水輕松愜意。他驚喜地發(fā)現(xiàn)不僅課文內(nèi)容可以輕而易舉記住，而且理解能力直線上升，甚至還可以舉一反三，接連獲得老吳老顧的表?yè)P(yáng)，堪稱意氣風(fēng)發(fā)。

    第二節(jié)英語(yǔ)課下后突然天降小雨，廣播通知不做操，整棟教學(xué)樓響起此起彼伏的歡呼聲。難得長(zhǎng)達(dá)二十分鐘的課間休息，班上的同學(xué)三三兩兩聚在一起聊天打屁，其樂融融。張鋒銳卻無(wú)心加入，沉浸在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣之中。

    他特意帶上了初一上下兩冊(cè)數(shù)學(xué)書，準(zhǔn)備從基礎(chǔ)補(bǔ)上呢。一陣香風(fēng)襲來(lái)，一把軟糯糯的聲音在耳邊響起“哎吆，張鋒銳，你好認(rèn)真喲”一個(gè)美女坐在了他身邊空位上，張鋒銳側(cè)過臉映入眼簾的是一對(duì)高峰，不用說肯定是徐潔。
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