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    只見上面又是數據，又是勾勾畫畫的，還記滿了童老先生對班級和學生情況的數據分析，具體進行的事例，以及他為了精準的提升學生迎考質量，摸索出來的一些設想。

    李振生敢說，和一般的老教師不一樣，在文武雙修育才學堂，童老先生的這套牛逼分析和想法，絕對是第一人。

    目睹這一切的朱厚照心里是五味雜陳，他第一時間感受到了這姓童的在李振生和自已面前的不同變化。

    說句實在的，當初和這渾身一股得意勁兒的姓童的電話交流撞到南墻的那一瞬，他忽然覺得自已的心很涼。

    混雜著無盡的委屈與憤怒，他幾乎都要哭出聲來了。

    并再三的告訴自己，和這姓童的一撇兩淸，今后千萬莫回頭了。

    而現在看到這姓童的在李振生面前卑躬屈膝，之前所有的高傲猛然間蕩然無存，自已反倒是有了一種得意，甚至令他差點笑出聲來。

    在為之前童老先生在自已面前表現生氣的同時，他則對眼下童老先生在李振生面前的表現，為自已感到一絲慶幸。

    沒想到這童老先生還有服軟的時候?

    這么的一下，朱厚照今后也就有了指導別人如何面對困難，賣弄下自已本事的本錢。

    他大可大言不慚輕松說道，瞧，當年童老夫子那塊硬骨頭難啃吧?

    老子照樣不是使了個法寶，三下兩下將其瀟灑拿下，讓其乖乖地敗下陣來，俯首貼耳。

    朱厚照?大可大言不慚地告訴他們，面對困難，就要像老子一般勇于博弈，戰勝困難，讓困難消失在視野之中的唯一秘訣就是——愛拼才會贏。

    李振生看完那幾張皺巴巴的紙后，隨手遞給朱厚照，并道:''這可是你師父這半年來的心血啊，你可得用心學著!”

    ''師父?”朱厚照明顯頓住。

    但很快便回過神來，人常說一字之師、一字之師，教了一個字都是師父了，那教了
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