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    而如果要是和他們班的班主任相比，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)天上一個(gè)地下了。

    為此，朱厚照決意虛心向初一(六)班的班主任學(xué)習(xí)，他先是給那班主任打了個(gè)電話，結(jié)果電話沒人接，朱厚照心想這人一定是去醫(yī)院，或者在去醫(yī)院的路上。

    整整一個(gè)白天，朱厚照都在等那人的回電，結(jié)果始終木有等到，一直到下午快要下班的時(shí)候，那人才終于打過來電話。

    這人劈頭蓋臉便問，“你為什么放著四平八穩(wěn)好好的科任教師太平日子不過，偏偏要去趟班主任這潭渾水?你吃飽了撐的?班主任那活是人干的嗎?畢竟這年頭四平八穩(wěn)的太平日子才是大多數(shù)人向往的生活?！?

    無論朱厚照怎么以社會(huì)發(fā)展的角度，還是以個(gè)人發(fā)展的角度解釋，這貨都不理解。

    說班主任這狗屎活你要是沾上了，就會(huì)總也甩不脫的，解鈴還需系鈴人，你還是乖乖去找李副主任或我們年段段長將這攤破活給辭了吧。

    “這人說的什么屁話?我歷經(jīng)九曲十八彎，歷經(jīng)唐僧取經(jīng)九九八十一難，才得到的機(jī)會(huì)就這么拱手讓出?是你頭腦有病了還是我頭腦有病了?”

    這貨的話，讓朱厚照怎么想都不是個(gè)滋味，?覺得自已不被人理解啊。

    話不投機(jī)半句多，說多了徒勞無益，只是憑白浪費(fèi)了些許腦細(xì)胞和唾?zèng)i星兒。

    這老人家的噪音吵了很久。

    罷了罷了，既然雙方互不認(rèn)可，朱厚照還是“啪”的一聲當(dāng)機(jī)立斷就把電話給掛了。

    自然，朱厚照事先打算的了解初一(六)班的情況也就成了一句空話。

    真是理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻是很骨感，計(jì)劃趕不上變化啊!

    雖然朱厚照剛做功課就一頭撞在了南墻上，但他并沒有死心。

    這一刻他覺得自已和班主任這崗位已經(jīng)緊緊的粘合在一起了。

    這掌握初一(六)班的情況不成，咱接下一程序吧。

    找一個(gè)班主任來了解了解，班主任要怎么當(dāng)才好?哪怕是臨時(shí)的、客串的班主任。

    找誰來了解了解?

    猛然間，朱厚照一下就想起了頂頭上司李振生，這老李頭可是實(shí)打?qū)?、資深的高三(1)班班主任啊，當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)是杠杠的，一等一的，找他應(yīng)該是不會(huì)錯(cuò)的。

    念及至此，朱厚照一下就蹦了起來，他沖出辦公室，決定立刻找到李振生拜師求教。

    從辦公室出來，這時(shí)，夜幕巳經(jīng)不期降臨了，校園里華燈初上，到處是燈火通明、熙熙攘攘。
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