第(2/3)頁

    “而你呢？真的要一直當(dāng)一個(gè)縮頭烏龜嗎，任憑她的靈魂在無盡的黑暗中永遠(yuǎn)糜爛下去？”

    現(xiàn)在事情已經(jīng)非常清楚了。

    小月肚子里的孩子，就是古老師的。

    對。

    師生戀。

    一件違反道德的事情，一段會(huì)讓所有人指著唾棄的感情。

    古老師只是一個(gè)實(shí)習(xí)的老師。

    他很年輕，甚至跟小月差不了幾歲。

    一個(gè)溫文儒雅，一個(gè)青春活潑。

    久而久之，他們兩個(gè)走到了一起。

    后來的事情就更簡單了，小月懷上了古老師的孩子，為了保護(hù)古老師的聲譽(yù)，一個(gè)人把所有事情都承擔(dān)了下來。

    但是，沒有不透風(fēng)的墻。

    眼看著真相要被人揭開，祝小月親手殺了自己孩子之后，這些人還是不愿意放過她。

    眾口鑠金是最后一根稻草。

    最后祝小月化身厲鬼，把全校人殺了個(gè)干凈。

    而這個(gè)蝴蝶發(fā)卡的作用，是江澈來到這間教室之后才發(fā)現(xiàn)的。

    因?yàn)檫@里的祝小月身上，很多地方都能發(fā)現(xiàn)她喜歡蝴蝶。

    蝴蝶領(lǐng)子，印著蝴蝶的小裙子，綁著蝴蝶的發(fā)繩。

    因此江澈就可以推斷，這蝴蝶發(fā)夾必然跟祝小月有關(guān)聯(lián)。

    至于如何確認(rèn)古老師的身份。

    其實(shí)也很簡單。

    最開始的時(shí)候，就得知這次活動(dòng)發(fā)起人正是古老師。

    而這場所謂的捉迷藏游戲，其實(shí)就是一場老師對學(xué)生的屠殺。

    那一直沒有現(xiàn)身的古老師為什么忽然要那么做？

    因?yàn)樽约簩φ嫦嗤诰虻奶嗔耍雒孀柚惯@件事。

    通過捉迷藏，他可以殺掉所有參與進(jìn)來的挑戰(zhàn)者。

    如果說上面這些都僅僅是江澈的猜測。

    那現(xiàn)在古老師看到這個(gè)蝴蝶發(fā)夾的反應(yīng)，就是最好的證據(jù)！

    不好意思。

    這一局，在下又贏了。

    ……

    看著眼前的古老師，江澈說道：“幫幫她吧，她，意難…平……”

    意難平？！

    江澈瞳孔猛地收縮。

    頭皮一陣陣發(fā)麻！
    第(2/3)頁