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    龍嶺大學的學生，當即散開。

    正如那老師所講，他們這次進來，是為了歷練，過程才是最重要的。

    能否找到堰鍍鐵，其實無關緊要。

    這一片巖漿湖，先前專門進來找堰鍍鐵的尋礦隊，已經找過一遍，沒有發現后，也分別散開，進入湖畔周圍四通八達的細小洞窟里去繼續尋找。

    洞窟比較多，所以他們這支學生歷練隊伍，也分頭行事，各自進入不同洞窟尋找。

    他們被分配進入的洞窟，都標了號，是尋礦隊尚未找過的地方，等于幫尋礦隊增加額外人手。

    能有收獲當然更好，要是沒有的話，也沒關系，歷練過程本身就是財富，更何況還可能找到其他寶物。

    歷練途中個人所得，都是收進自己腰包的。

    對沈健來說，這也是個機會。

    雖然機會很小，跟天上掉餡餅差不多……

    “這里的環境，對通訊類儀器法寶的影響很大，所以大家不要過分深入。”那龍嶺大學的老師說道：“都注意時間，確保一小時內返回這里。”

    他是金丹期修士，感知能力覆蓋范圍很大，能察覺周圍一帶地方，并沒有特別大的威脅。

    但是學生分散活動，仍然要小心。

    一旦真出了意外，他作為帶隊老師也好盡快救援。

    沈健選了一個洞窟進入，向其中深入前進。

    “十五號，安全。”每走一段時間，他都會通過耳朵上掛著的傳音儀，跟那帶隊老師報數。

    其他學生，同樣如此。

    傳音儀里傳來沙沙的刺耳雜音，相距越遠，則雜音越大，不過沈健報數之后，仍然能聽見雜音中傳來那位老師的應答：“收到，十五號。”

    沈健一邊走，一邊時不時掏出那件名為地伏針的法器，以觀察自己附近是否有堰鍍鐵的礦藏。

    同一時間，他也要警惕周圍環境。

    這里靠近巖漿湖，地質變動尤其頻繁劇烈，說不定哪條洞窟就會坍塌，或者涌出火熱的巖漿。
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