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    確定除了一些小意外，學校沒有出現大問題后，陳玉衡又安排起了胡口村插班生的事情。

    “那些學生底子我已經了解過了，都不錯。”

    當然，這個不錯只是比起從凡俗界招收的學生而言。

    胡口村的建立者原本就是在修行界大遷移是被篩出來的渣渣，他們的后代又生活在死氣沉沉的環境下，要不是父母秉持傳統天天耳提面命，又能學的多好？

    “我覺得把人收進來，有利于學校和學生的共同發展。”

    胡口村的出現，讓陳玉衡斷定自己胡編亂造的東西會被系統現實化，那么遲早有一天，不止那個一直露著縫的青丘秘境，連那個集體搬遷一千年的修行界，都得重新出現在他的眼前。

    畢竟他從某種角度上來說，算得上是創始者了。

    孩子生出來了不抱來給他看看，系統這個當媽的就有點過分了！

    按照系統對自己的愛，陳玉衡對此有無比的信心。

    而一旦真的和修行界有了聯系，那陳玉衡必然也是要對其進行招生的。

    他搞教育的，當然要一視同仁，不會在招生上動手腳。

    到那個時候，學生就得分成兩種成份，一個是從修行界來的世家子弟，一個是凡俗界出身的寒門。

    如果不提前做好應對，讓各方面都有個緩沖時間，指不定就要出現哈利波特里那種五大學院并立的局面。

    “另外，搞定了這些插班學生，我后面還要去東北。”

    “青丘國我必須要去，說不準就能從那些狐仙嘴里，問出千年前修士們遷移去的地方。”

    如前所言，陳玉衡編故事雖然用心，邏輯通順，但不可能面面俱到，在大體上秉持了“大綱化”的描寫，一些方面自然有所忽視。

    所以到現在為止，陳玉衡并不知道修士們搬去的新世界叫啥，定位又在哪里。

    偏偏陳玉衡在暗地里，把修行界當成了自己跟系統的孩子，不可能放任它繼續在外面流浪，造成骨肉分離的人間慘劇，所以必須得發揮主觀能動性，去找一找崽子。

    “那也不用太著急吧，先在學校待兩天！”

    “起碼要把那個新老師接到手，還要親眼看看學生的學習情況！”

    “不要總想著當甩手掌柜！”

    陳玉衡無所謂的擺擺手，“知道知道，我又不是馬上要走。”

    “我不是那種沒有責任心的人！”

    他一邊這么說，一邊背著手出去，跟落地后就放養到學校里的胡口村代表們聊天去了。

    老村長在校園里逛的滿臉紅光，精氣神一上來，人看著都年輕了許多。
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